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다이어그램이 결론을 포함한다면 S와 P 사이에 겹치는 구역인 SPM 나 SPM 중 하나에 x가 있어야 한다. SPM안의 가려진 부분은 그것이 비었음을 알려준다. SPM와SPM사이의 선위의 x는 이 격 중 하나가 반드시 구성원임을 알려주지만 이것은 우리에게
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S is M
{MP}=Ф
{SM}=Ф
부당
some S is P
{SP}≠Ф
EAO
all M isnot P
all S is M
{MP}=Ф
{SM}=Ф
부당
some S isnot P
{SP}≠Ф
논식
형태
전제의 벤다이어 그램
결론의 벤다이어그램
타당여부
2
격
EAE
all P isnot M
all S is M
{PM}=Ф
{SM}=Ф
타당
all S isnot P
{SP}=Ф
AEE
all P is M
all S isn
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다이어그램이 결론을 포함한다면 S와 P 사이에 겹치는 구역인 SPM 나 SPM 중 하나에 x가 있어야 한다. SPM안의 가려진 부분은 그것이 비었음을 알려준다. SPM와SPM사이의 선위의 x는 이 격 중 하나가 반드시 구성원임을 알려주지만 이것은 우리에게
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( 미운아기오리 & 반쪽이 ) 벤 다이어그램 목차
1. 반 평견 교육의 의의
2. 사연있는 인형이란
3. 사연있는 인형을 활용한 교사의 접근법
<청각장애아가 있을 경우>
4. 반 편견 어린이 도서 ( 미운아기오리 & 반쪽이 )
벤 다이어그램
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주제: 겨울
* 대상연령: 만 5세
* 목표: 벤다이어그램을 작성하여 비교할 수 있다.
눈과 비의 같은점과 다른점을 안다.
* 관련영역: 과학
* 준비물: 활동지, 필기도구
■ 활동 요약
① \'눈(비)\'하면 생각나는 것에 대해 이야기 나눈다.
② 눈
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