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실험에서도 확인할 수 있었을 것이다.
발생한 기체가 정말 CO2일까?
이번 실험에서 발효의 결과 어떠한 기체가 생성된다는 것은 알았지만 이것이 CO2일 것이라는 검증과정은 거치지 않았다. 우리조는 발효의 과정을 예비레포트에서 대략 알고
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대한 교사의 인식 연구. 미래유아교육학회지 제30호, pp.24-47
- 채도연 외(2024). 영유아교사의 놀이중심교육과정 실천역량과 놀이성, 교수몰입 간의 관계. 유아교육연구 제44권제1호, pp.69-89
- 김정주(2024). 예비유아교사가 학교현장실습에서 경험
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2. 이 론
A. 옴의 법칙
B. 다이오드 특성
C. 다이오드의 구조와 동작
3. 실험 방법
A. 옴의 법칙 실험
B. 다이오드 특성 실험
4. 실험 결과
A. 옴의 법칙
B. 다이오드의 특성
5. 분석 및 토의
6. 고 찰
A. 옴의 법칙
B. 다이오드의 특성
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실험목적
2. 실험원리
3. 실험기구 및 장치
4. 실험결과
5. 토의
1.2) full-wave bridge rectifier
1. 실험목적
2. 실험원리
3. 실험기구 및 장치
4. 실험결과
5. 토의
1.3) Clipper circuits using Zener diodes
1.
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예비실험 3] 비트 adder 74283을 사용하여 BCD to Excess 3 코드를 만드시오.
회로를 설계하면 다음과 같다.
값을 입력하고 Simulation 해보면 다음과 같이 Excess-3 코드로 변환된다.
5. 고찰
이번 예비실험은 BCD연산에 대한 실험이다. 미리 공부를 하며 보
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회로에서 전류를 흐르지 못하게 하는 특성은 과전류나 갑작스런 전류의 흐름으로 인한 소자의 파괴 등을 보호하기 위한 목적으로 보호회로에서 많이 사용된다.
ⓑ 5번 실험 회로
실험 5의 회로는 순방향 회로이다. 이는 전류가 흐르도록 다이
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똑같기 때문에 잠시만 딴 짓을 하면 어디에 어떤 선이 연결되어 있는지 헷갈리게 되므로 실험에 전념을 다해야 만이 정확한 데이터를 얻을 수 있는 실험이었다. 1. 측정값
2. 계산 및 결과
3. 토의
- 질문에 대한 토의
- 토의 내용
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레포트를 작성할 때 실험 자료에 대한 그래프를 어떻게 그리는지 몰라서
고생을 했다. 실험 결과는 두 번째 VB= 6.6 [V] , IB= 0.03 [mA] 실험에서 VCE 의 측정값과 이론 값의 오차가 발생하였는데 첫 번째 , 세 번째 실험은 미세한 오차를
제외하고
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용량의 양단의 전압 V=V0e-t/RC가 되어 시상수 RC에서 감쇠하고 t→∞에서 0이 된다. 결국 V=V0이라는 정상상태로부터 V=0이라고 하는 정상상태로 변하며, 그 도중의 기간은 정상상태가 아니고 시간적으로 상태가 변화해 간다. 예비
결과
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실험이라는 점에서, 조원들이 특히나 주의해서 실험을 실시하여 아무 사고없이 끝마칠 수 있어 다행이라 생각한다. UV기를 통해 정확하게 흡광도 값이 나오는 지를 추측할 수 있었고, 2조와의 결과 비교를 통해 무엇이 잘못되었는지를 판단할
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