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과정의 특성
1) 보육대상
출생(0) - 6세 미만 취학전의 영유아
2) 보육시간
주 6일 평일 12시간 이상 운영
3) 보육 프로그램
보육시설에서 보내는 시간에 따라 보육 프로그램이 다름(일반반,종일반)
5. 보육과정의 연령별 발달 과업
발달과업이란
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영유아기는 신뢰감, 자율성, 주도성 등 건강한 자아발달의 기초가 이루어지는 시기임을 중요시하였다. 또한 아동은 가족뿐 아니라 사회, 문화적인 맥락에서 폭넓게 이해되어야 하며 보육과정을 계획할 때 전인적인 존재로서의 아동을 고려하
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계획, 수행되는 프로그램으로, 일정하게 합의된 지식을 모든 영유아에게 일관되게 제시하기보다는 영유아의 발달수준과 흥미에 따라 다양하게 교육하는 것을 말한다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 임
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아이 기른 지혜에 바탕을 두고 있다.
(5)생태교육은 유아교육의 새로운 패러다임이다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 포테이지 프로그램
5. 뱅크스트리트 프로그램
6. 생태보육과정 프로그램
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과정, 교문사, 2008.
이순형 외, 보육과정, 학지사, 2009.
보건복지부, 5세 누리과정 교사용 지침서, 교육과학기술부, 2012.
김진숙, 유치원 교육과정 개정 연구의 과정과 결과, 유아교육연구, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 이
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영유아 표준보육프로그램 중 예술경험영역 목적과 목표, 그리고 주요 교수법과 교수과정의 실제에 대해서 알아보았다. 표준보육과정 예술경험영역은 영유아 교육에 있어 그 범위와 질적 수준을 국가수준으로 정해 놓은 것이다. 이러한 표준
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계획해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 배성희, “영아보육프로그램 모형연구”, 신라대, 2004
- 전향순, “실외 전래놀이 활동이 유아의 자기 조절 능력 및 또래 유능성에 미치는 영향”, 중앙대, 2016
- 한보라, “누리과정에 기초한 바깥놀이 실태
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프로그램
⑫몸짓놀이 프로그램
⑬초기 적응 프로그램
(3) 운영
생태 유아교육의 하루 일과는 느슨하고 여유 있게 운영이 되며 세부적인 일과 운영은 교사의 자율에 맡기게 된다. 그리고 생태유아교육에서는 기다림과 느림의 교육방법, 영유아
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있도록 개별화, 다양하고 융통성 있게 제공, 학습과 교구는 구체적인 것을 사용, 학습의 결과보다는 유아와 교사간의 상호작용 과정을 중요시 해야한다. 1. 우리나라의 보육프로그램
(1) 표준보육과정
(2) 삼성어린이집 영유아프로그램
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과정이며 어떠한 결과를 지향하기보다 하나의 가정으로 전개되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교
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