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보육되는 환경을 선택할 수 없는 것이 현실이다. 또한 영유아들은 주변 환경을 탐색하기 위해 자의로 움직일 수 있다 해도 주변 환경을 자신의 욕구에 맞춰 변화시킬 능력이 없다. 이는 영유아의 주변 환경이 교사등의 성인이 유아들을 위해
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보육되는 환경을 선택할 수 없는 것이 현실이다. 또한 영유아들은 주변 환경을 탐색하기 위해 자의로 움직일 수 있다 해도 주변 환경을 자신의 욕구에 맞춰 변화시킬 능력이 없다. 이는 영유아의 주변 환경이 교사등의 성인이 유아들을 위해
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교사, 지역사회의 협력, 교사의 전문성과 역할, 다양성과 포용성을 강조합니다. 가족과 교사, 지역사회 구성원들의 협력은 보육환경을 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다. 교사의 전문성과 역할은 영아와 유아의 발달을 지원하기 위해 필수
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적, 사회적 발달을 지원하는 교육 환경을 만들 수 있습니다. 아동 발달에 대한 이해를 가진 보육교사는 아동이 각자의 발달 단계에 맞는 적절한 지원을 받아 성장할 수 있도록 돕는 역할을 합니다.
이 두 자질은 보육교사의 역할을 효과적으로
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교사와 함께 보내고 있기에 교사와의 애착과 사회적 능력과의 관계에 대한 연구가 더 활발히 일어나야 함을 강조하고 싶다. 진정한 교사는 그들의 눈물을 닦아 줄 마음의 손수건을 여러 장 준비하고 같이 울어줄 따스한 심장을 가져야 한다.
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