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교사의 사명감 발달에 많은 도움을 줄 것으로 기대된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육 및 보육영역의 교사의 사명감과 한국 보육교사교육의 개선방안에 대해 살펴보았다. 보육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다라는 유명한 말이 있다. 이는 그만
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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보육교사는 되지 않을 자신이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 보육 교사직에 대한 보육교사의 태도에 대해 사명감, 윤리의식, 교사의 전문성 함양 노력의 순서대로 설명하고 본인이 생각하는 보육교사와 앞으로 어떠한 보육교사가
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보육환경을 만들 수 있으며, 나아가 보육교사의 삶의 질을 높일 수 있다.
보육교사의 개인적 성장과 삶의 목적은 자신의 일을 통해 자아를 실현시키고, 일의 성취에 대해 인정을 받으며, 교사로서의 사명감이 높아지는 것이라고 할 수 있다.
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보육교사의 윤리의식에 대해 살펴보았다. 현재 보육교사들이 사회나 부모들로부터 응분의 대접을 받지 못하고 단순히 직업인의 한 사람으로 밖에 취급되지 않는 사회적 풍토는 교사들의 사명감과 윤리의식의 부족에 기인하므로 교권의 회복
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