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의 사상과 일치하거나 보육현장에 적용하고 싶은 사상가 1명을 선택하여 선택한 이유 및 보육현장에 적용하기 위한 방법에 대해 서술해보았다. 비고츠키에 의하면 체계적으로 잘 조직되어 있는 학습은 영유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있다
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보육이 될 수 없을 것이다.
※참고문헌
교사의 자질과 교육의 효과, 교육개발 (신극범1979)
아동보육사업 경영경제론 (이석무1994)
보육사업안내 여성가족부 (여성가족부2008)
유아교육사상사 교육 과학사 (이영석1993)
보육교사의 개인적 자질과
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보육시설평가인증제, 보수교육강화, 보육교사 및 시설장의 자격제도 실시 등 보육의 질적인 향상을 위한 다각적인 정책을 시도하여 우수한 지원서비스와 질 높은 보육을 제공하고자 노력하고 있다.
참고문헌
이영석, 유아교육사상사. 교육과
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보육교사라도 개인적 자질이 바탕이 되지 않으면 결코 훌륭한 보육교사라고 할 수 없다.
참고문헌
여성가족부(2008). 보육사업안내. 여성가족부.
박은혜(2013). 유아교사론. 창지사.
이영석(1993) 유아교육사상사. 교육과학사.
신극범(1979). 교사의
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보육학개론. 양서원.
이영석(2001). 유아교육사상사. 교육과학사.
이기숙 외(2002). 유아교육개론. 양서원.
임재택 외(2000). 유아교육과정. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육이란
2. 영유아보육에 관한 성숙주의, 행동주의, 인지주의
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