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정책 방향
1. 평등교육 실현을 위한 계급적 요구의 관점 확립
2. 운동 주체와 대중적 요구의 반영
1) 교사대중의 주요 요구
2) 초중고 학부모의 주요 요구
3) 지역 시민운동의 주요 요구
4) 대학생의 주요 요구
5) 일반 시민의 주요 요구
참
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사업을 진행하면서 조금 더 적극적인고 체계적인 방법이 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
김기원 저, 사회복지법제론, 2004
신재명 저, 사회복지학개(총)론, 2005
김옥희 외, 한국 사회 복지법 강의, 2005 1. 영유아보육법의 문제점과 개선방
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법제론”, 법문사, 2012
- 법제처, “아동복지관련법”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협의의 아동복지법(법률 제11002호)에 규정된 아동복지수급권
2. 광의의 아동복지법으로서 영유아보육법(법률 제11002호)에 규정된 아동복지수급권
3. 광의의
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보육 모델
(4) 아동보육료 확대 지원
(5) 다양한 보육프로그램의 개발
(6) 보육형태의 다양화
(7) 보육교사의 질 제고
2. 현실적으로 맞지 않는 모성보호법에 대한 해결책
(1) 육아휴직 급여의 인상
(2) 정부에서 대체인력 지원
(3) 사업주나
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보육시설의 행정지도부분을 ‘운영’과 ‘설치’와 관련된 부문으로 이원화하여 집행하는 경향이 있다. 예를 들어, 여성부는 영유아보육법을 통해 사업주의 직장보육시설의 설치 및 운영지원 의무를 부여하고 세제를 감면하는 근거를 마련
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보육 실태 및 요구도 조사연구, 한국영유아보육학 제22집
경규혜(1995), 보육교사의 근무실태와 직무만족에 관한 연구, 청주대 행정대학원 석사논문
권순영(1997), 24시간 보육시설의 운영실태에 관한 연구, 숭실대 통일정책대학원 석사논문.
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사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외, 2010 1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 발달
6.학교사회복지의 실천모델
7.학교사회복지법안
8.
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유아원에 병설 또는 따로 신설해서 운영하게 함
1990년=정기국회에서 ‘영유아보육법’이 통과되면서 체계적이고 본격적인 영유아 보육사업이 전개될 근거 법이 마련되었다.
1991년=영유아보육사업을 위한 법령이 완비
1993년= 전에 있었던 새
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보육의 기능 정립
일반 가정에서의 교육을 보충하고 지원하는 프로그램이면서 아동의 적응과 최선의 발달을 위하여 가정과 학교를 연결하는 프로그램으로 규정했다.
2. 방과후 보육에 대한 법적 근거 확립
현행 영유아보육법을 개정하여 학
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프로그램을 직접현장에 도입하여 그 효과와 개선점 등을 지속적으로 연구하여 효과적인 부모교육 프로그램 개발 및 보급에 힘써야 할 것이다.
참고문헌
보건복지부. 2015. 『영유아보육법.
이연섭. 2009. 『부모교육』. 서울 : 정민사.
정옥분,
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