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프로그램이 동시에 필요하다. 이와같은 보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동들을 위한 보편적인 프로그램도 지속석으로 계발되어야 할 것이다.
9. 결론
아동을 위한 사회복지정책은 사회적 보호를 필요로 하는 아동에
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프로그램이 동시에 필요하다. 이와같은 보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동들을 위한 보편적인 프로그램도 지속석으로 계발되어야 할 것이다.
8. 결론
이제 우리는 아동 복지 향상을 위하여 신사고를 해야 할 때가 왔
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프로그램을 융통성 있게 운영할 필요가 있다.
-초기적응 프로그램 실시 전 영아가 좋아하는 장난감이나 간식 등을 알고, 이를 준비할 수 있어야 하겠다.
Ⅲ. 결론
영아의 어린이집 적응에 있어 가장 중요한 것은 영아에 대한 보육교사의 사랑
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보육시설 하마방'
4. 다문화 가정 공존을 위한 방안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3) 다문화 가정 여성취업교육
4) 다문화시민사회 네트워크조성
5) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
Ⅲ. 결
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프로그램이 동시에 필요하다. 이와 같은 보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동들을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 계발되어야 할 것 이다.
Ⅳ. 결론
한국의 가정은 전통적으로 수직적인 가부장 제도였다. 부자지
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프로그램을 개발하고 지원 대상을 확대시켜야 한다. 미취학 자녀를 위한 보육과 교육시설이용을 확대실시하고 있으나 지역적 요건이나 가정형편상 보육의 사각지대에 있어서 이용하지 못하는 가정이 없도록 해야 할 것 이다. 취학연령임에
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프로그램 확충
①시설운영의 전문성확보
보다 새로운 유형의 시설설립과 더불어 유능한 전문인력 확보는 아동 복지 분야의 중요한 과제이다. 이동복지 시설에서 유능한 전문인력을 확보하기 위해서는 보육사와 다른 시설의 처우개선이 근본
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평가, 강의 및 Facilitating능력에 관한 필요성 높게 분석.
커뮤니케이션 기술 : Feedback기술, Presentation기술은 강사 및 Facilitator에게 가장 중요한 역량
개념적 지식과 기술 : 정보를 창출하고 논리적으로 문제에 접근하는 지식과 기능이 가장 필요한
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평가의 목적을 단위 활동의 성취 수준에 두기보다는 학생 개개인의 성장, 발달, 변화의 과정을 알아보고 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 데 둔다.
9) 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는
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평가
2) 교육복지우선사업의 효과 달성
4. 교육복지우선사업의 향후 개선해야 할 부분
1) 교육복지우선사업의 조기개입
2) 학교 상황과 연계된 사업지원
3) 교육복지우선사업의 효율성 극대화를 위한 프로그램
4) 사업 효율성에 대한 지
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