|
Ⅰ. 서론 ----------------------------------------------------------1
Ⅱ. 본론
ⅰ. 학교사회복지사업의 개념, 대상, 기능
1. 학교사회복지의 개념 ------------------------------1
2. 학교사회복지의 대상 ---------------------------2
3. 학교사회
|
|
|
사업인데, 교육복지 투자우선지역 지원사업은 도시 빈곤지역에 소재하는 아동청소년의 교육문화복지 수준을 총체적으로 제고하고 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 교육복지 증진에 기여하기 위한 것이다. 교육인적자원부는 2003년부터 교
|
|
|
학교 주변의 많은 자원
ｏ대상의 다양성
Opportunity
Threat
ｏ학교사회복지사로서 혼자서 모든 업무를 담당
ｏ업무조건의 불안
2. 평가(SWOT분석)
3. 느낀 점
우리는 이번 발표준비를 통하여 학교사회사업에 대해 많은 생각을 하게 되었다. 우선은,
|
|
|
학교폭력의 사회복지적 대처방안에 대한 연구』 한신대사회복지실천대학원
김설희 (2006) 『중학생의 학교폭력에 관한 인식 변화연구 :학교폭력 예방 교육을 중심으로』명지대사회복지대학원
※참고 자료
학교폭력대책 마련을 위한 전문가
|
|
|
1. 학교사회사업의 개념
(1)학교사회사업의 정의
(2)학교사회사업의 목적
(3)학교사회사업의 배경과 역사
1)학교사회사업의 배경
2)학교사회사업의 역사
3)학교사회사업의 현황
2. 학교사회사업의 실천
(1)학교사회사업의 실천
|
|
|
학교 박사학위논문.
■자료에 대한 접근 : 박사학위논문
■본 척도개발을 위해 참고한 문헌들
민병수(1991). 학교생활의 적응과 자아개념이 학업성적에 미치는 영향. 홍익대학교 석사 학위논문.
이상필(1990). 학교생활적응수준에 따른 학업성
|
|
|
사라는 것이 이런 것이구나 하는 생각을 많이 하였다.
6. 기타
<별첨 1>
청소년 학교사회사업 매뉴얼
검사도구 - S.E.S (Self - Esteem - Scale)
NO
질 문
매 우
그렇다
그렇다
그렇지
않 다
매 우
그렇지
않 다
①
나는 전적으로 나 자신에게 만족하고
|
|
|
사의 성향과 요구를 파악하고 단순히 반영하여 기존 학교의 교수 실제를 재생산하는 일은 줄어들 것이다.
또 교육 실습 기간이 더 길어지거나 2회에 걸쳐 이루어지게 되면 다른 지도안의 형식을 그대로 답습하는 일이 줄어들 것이다. 또 실습
|
|
|
학교에서 교육을 통해 정신건강문제에 대한 인식 제고는 각종 사회문제 예방으로 까지 그 파급력이 크다. 보건교사는 학교보건전문가로서 학교정신건강증진사업 내 예방프로그램, 각종 학부모, 교사 연수, 여러 학생 교육활동에서 교육자로
|
|
|
사행정, 서울: 세영사
△ 이상진(2003), 교원인사제도혁신사업, 제1차 워크숍 자료집
△ 인정옥(1988), 교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 승진과 승진제도의 개념
Ⅲ. 교장승진제도(교장임용제도) 개선
|
|
메뉴펼치기
