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정리
(7′)
학습
내용
정리
2′
(41′)
학습 내용 정리
학습 내용 확인
(눈을 감고 배운 내용을 떠올려본다)
설명, 연상, 인식
학습목표도달확인
형성
평가
3′
(44′)
생각해볼 문제 풀이
문제 풀이
핵심내용을 문제를 통해 피드백을 한다.
차시
예
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문제 만들기, TV 프로그램 안내를 이용한 시간 계산이나 여러 자리 숫자 읽기, 주식 시세표 숫자에서 배수 찾기, 신문에서 도형의 종류 찾고 오려 붙이기, 그래프의 종류 모으고 해석하기, 날씨 기사 모아서 기온 변화표와 그래프 그리고 해석
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정리를 하였다.
7시
~8시
실습 마지막 날이라 실습종결 평가회를 하고, 학교에 제출할 서류를 작성하였다.
실습
소감
그새 정이 들었는지 마지막이라고 하니 섭섭하다. 센터가 무엇을 하는 곳인지 몸으로 느껴보았다. 아동을 사랑하는 마음과
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2회
1. ①
2. ④
3. ④
4. ③
5. ③
6. ⑤
7. ①
8. ④
9. ④
10. ②
11. ①
12. ③
13. ①
14. ①
15. ①
16. ③
17. ③
18. ⑤
19. ④
20. ③
21. ②
22. ③
23. ①
24. ③
25. ⑤
26. ③
27. ①
28. ①
29. ④
30. ③
31. ④
32. ④
33. ③ 1. 단원종합평가2회
2. 해답과 풀이
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문제제기
2. 본론
2.1. 연구방법과 연구대상 선정
2.1.1. 연구방법
2.1.2. 연구대상 선정과정과 선정된 만화
2.2. 연구대상만화의 분석
2.2.1. 순정만화 분석
2.2.2. 비교대상만화 분석
2.3. 순정만화와 비교대상만화를 통해 본 남녀의 특성 정리
3. 결론
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정리
3. 점화식으로 주어진 수열의 극한
4. Telescoping Series
5. 연속과 불연속점
1) removable한 경우
2) essential한 경우
6. 극한 개념의 형식적 지도의 어려움과 직관적 지도의 필요성
1) 극한 개념과 식 정의 사이의 간극
2) 극한 기호의 문제점과
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문제에 매달려 암기해둔 풀이 기법만을 회상해서 푸는 것보다는 그 방법을 이끌어내는 새로운 수학적인 생각을 자기주도적으로 해낼 수 있도록 교사가 도와주어야 한다. 그러한 생각을 하도록 하는데는 수학에 대한 바람직한 태도가 바탕이
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단원 및 단원 학습 목표 ..................... 11
2. 제 6차 교과서 분석 ............................... 12
3. 제 7차 교과서 분석 ................................. 16
4. 6차 반영 내용과 7차 반영 내용의 비교 ...................... 21
5. 교과서 상 반영 내용을
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③
2. ①
3. ③
4. ③
5. ①
6. ⑤
7. ②
8. ③, ④
9. ⑤
10. ③, ⑤
11. ②
12. ④
13. ④
14. ②
15. ⑤
16. ①
17. ④
18. ①
19. ⑤
20. ①
21. ①
22. ⑤
23. ③
24. ④
25. ④
26. ③
27. ④
28. ②
29. ③
30. ⑤
31. ③
32. ④
33. ⑤ 1. 단원종합평가1회
2. 해답과 풀이
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문제에 답하고 내용을 정리한다.
(정교성)
O/X퀴즈판
※학습한 안전사고의 예방법이 올바르게 정립 되었는가 평가한다.
※퀴즈를 하면서 적절한 피드백을 제공한다. 1. 단원명
2. 단원개관
3. 단원의 목표
4. 단원계열성
5. 단원지도
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