|
단원 : 4. 자석의 이용
<공부할 문제>
: 물에 띄운 자석이 가리키는 방향을 알아봅시다.
<학습 순서>
- 방위 확인하기
- 실험 설계하기
- 실험하기
- 실험 결과 정리하기
<실험 결과>
- 자석의 N극 : 북쪽을 가리킨다.
- 자석의 S극 : 남
|
|
|
문제>
: 마그마나 용암이 식어서 만 들어진 암석의 특징을 알아 보자.
<학습 순서>
- 현무암과 화강암 확인하기
- 현무암과 화강암 관찰하기
- 현무암과 화강암의 특징
정리하기
- 현무암과 화강암의 생성
과정 알기
단원 4. 화산과 지진
&
|
|
|
문제 속에서도 시간과 배경을 찾고, 이것이 시사하는 점을 파악하고 쟁점과 연관시키는 것이다. 소단원1은 현대와 미래를 배경으로 하는 소설 두 편으로 되어 있다. 작품을 읽고 사건을 정리하고 배경을 알 수 있는 부분을 찾게 함으로써 사건
|
|
|
문제상황을 기초로 한 수학화 경험이 수학적 신념과 문제해결력에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
- 박정혜(2005). Freudenthal의 수학화 학습 이론에 근거한 기하단원의 학습자료 개발 및 적용에 관한 사례연구. 한국교원대학
|
|
|
단원의 개관
2. 단원 설정의 이유
3. 교육과정과의 관련성
4. 전 학년 학습 내용과의 관련성
5. 후속 학습 내용과의 관련성
6. 단원 구성 및 특징
Ⅱ. 지도관
1. 지도상의 유의점
2. 수업 형태
3. 단원 학습 계획
4. 본시
|
|
|
문제>
: 지구 표면이 어떤 모습을 하고 있는지 알아봅시다.
<학습 순서>
- 지구 표면의 모습
1) 조사하기
2) 표현하기
5. 지구의 모습
<지구의 표면의 모습>
: 갯벌, 바다, 강, 산, 들, 계곡, 호수
빙하, 화산, 사막 등 1. 단원명
2. 단
|
|
|
문제로 제시하고, 학생들에게 학습 문제를 스스로 설정할 수 있도록 한다.
활동1에서는 학생들은 각자 대형마트와 전통시장의 장점과 단점을 조사하여 모둠원과 토의를 통해 장단점을 정리하게 하여 대형마트와 전통시장 중 어느 한쪽의 편
|
|
|
문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 파악하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 파악하기
(2) 사다리꼴의 개념 알기
(3) 사다리꼴의 속성 알기 1
(4) 사다리꼴의 속성 알기 2
3) 적용 및 발전
(1) 사다리꼴 그려보기
4) 정리 및
|
|
|
정리하기
단원학습 정리를 한다.
- 네, 재미있었어요.
- 네, 잘했습니다.
- 아니요, 잘하지 못했어요.
- 다섯 번 만에 알아맞혔습니다.
화면을 보고 문제를 알아맞힌다.
3′
PPT자료
단 계
학습과정
교수학습 활동
시간
자료() 및 유의점(*)
교사
|
|
|
문제 풀이가 대부분이다. 즉 실제 상황 속에서 학습한 국어 지식을 활용하는 것이 아니라 단순히 배운 국어 지식을 반복적으로 묻고 대답하게 되어 있어 학습자의 흥미를 유발하고 사고를 확장시키는 역할을 하지 못하고 있다.
오늘날 학습은
|
|
메뉴펼치기
