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장애아동이 가지고 있는 문제와 관련 위험요인 그리고 부모의 자녀양육 부담감과 가족체계 전체의 기능과 역할 그리고 경제적 능력까지 모두가 지적장애아동의 발달에 매우 중요한 영향을 미친다. 따라서 가족전체의 교육적 접근을 강화해
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영유아의 언어발달
2. 교사와 부모의 언어발달에 대한 지식
3. 언어발달장애의 조기중재 필요성
4. 언어발달장애의 지도 방법
1) 개인 맞춤형 교육 계획
2) 언어치료
3) 행동 관리
4) 학부모 협력
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동청소년복지의 과제
1) 영유아 보육시설의 질적 향상
2) 학교사회사업의 제도화
3) 입양 및 가정위탁의 활성화
4) 아동복지시설의 기능 변화
5) 장애아동의 조기진단과 치료
6) 부모교육의 강화
7) 아동, 청소년을 위한 건전한 생활환경과 과
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프로그램이 지적장애아동의 뇌기능 변화에 미치는 영향”, 중부대, 2021
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박춘아, “지적장
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부모가 장애아동이 지닌 능력 이상의 것을 강요하는 것은 자녀에게 실패감과 열등감
또는 반항하는 태도를 갖게 할 소지가 높기 때문에 오히려 더욱 위험하다. 장애아 교
육은 정상아로 만드는 교육이 아니라는 것을 확실히 인식하고 자녀의
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장애 관련 프로그램
장애아동 조기교육, 특수치료, 장애인 사회적응프로그램
정신적 장애관련프로그램
정신보건서비스, 알코올 및 약물중독 치료, 정신장애인, 정신지체인, 발달장애인 서비스
위기가족문제
이혼가족, 해체위기가족
폭력,학
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부모교육 프로그램의 이론과 실제 / 부모교육·유아교육 심포지움 I / 한국어린이 교육협회
- 홍성도(1996) / 학습장애의 예방과 조기진단 / 1996년도 학습장애 심포지움 / 삼성 학습장애연구소
- 한국언어병리학회(편)(1994) / 언어장애아동의 가
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장애아동 가족프로그램의 다양화와 개발 보급
장애아동 가족프로그램의 다양화와 개발 보급이 확대되어야 한다. 장애아를 둔 부모의 스트레스와 대처 능력은 전적으로 가족책임으로 여겨져 왔으며, 장애아동의 양육, 치료, 교육 등에 대한
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장애아동의 복지 대책
첫째, 장애아동 가족프로그램의 다양화와 개발 보급이 확대되어야 한다. 장애아를 둔 부모의 스트레스와 대처 능력은 전적으로 가족책임으로 여겨져 왔으며, 장애아동의 양육, 치료, 교육 등에 대한 압박은 장애아동 가
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프로그램에 관한 연구”, 카톨릭대학교 석사학위논문, 1998.
우재현, 「심성개발을 위한 교류분석 프로그램」, 정암서원, 1992.
이관용 외, 심리학개론, 서울: 율곡출판사, 1993.
정경순, “성인교육으로서의 장애아 부모교육 프로그램 모형 개
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