|
부모역할
1) 영아기 적합한 부모역할
(1) 만1세 이하 영아 부모의 역할
(2) 12~18 개월 영아 부모의 역할
(3) 18~24 개월 영아 부모의 역할
2) 유아기 적합한 부모역할
(1) 신체?운동발달에서 부모의 역할
(2) 인지?언어발달에서
|
|
|
원인
1. 뇌기능장애
2. 유전
3. 임신과 출산 관련요인
4. 생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
3) 과
|
|
|
정의
2. 공격성에 관한 여러 가지 이론
Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력
1) 학교 폭력의 정의
2) 학교 폭력의 형태
3) 학교 폭력의 현황
4) 학교 폭력의 발생원인
2. 왕따
1) 왕따란
2) 왕따의 현황
3) 왕따의 원인
4) 왕따의 해결책
3.
|
|
|
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 제 1절 건강가정의 개념 정의
제 2절 상담자의 역할
|
|
|
가정의 부모나 아동을 위한 심리사회적 적응지원 프로그램은 현재 전혀 실시되지 못하고 있다. 가정위탁보호의 경우 중도포기로 인한 아동의 잦은 이동, 아동에 대한 방임 및 확대, 부적절한 보호, 아동의 부적응 등 다양한 문제가 발생할 수
|
|
|
가정의 부모나 아동을 위한 심리사회적 적응지원 프로그램은 현재 전혀 실시되지 못하고 있다. 가정위탁보호의 경우 중도포기로 인한 아동의 잦은 이동, 아동에 대한 방임 및 확대, 부적절한 보호, 아동의 부적응 등 다양한 문제가 발생할 수
|
|
|
원인분석
1) 협의의 학교 폭력
2) 광의의 학교 폭력
3) 학교폭력의 원인
ㄱ. 개인적 원인
ㄴ. 가정적 원인
ㄷ. 학교적 원인
ㄹ. 사회환경적 요인
ㅁ. 통합적 모델
2. 학교폭력 현황 및 실태
1) 학교폭력 실태조사
2) 청소년 폭력
|
|
|
정의
2) 문제의 현황과 양상
3) 문제의 결과
4) 사회문제로서의 문제
Ⅱ. 본론
2. 문제의 원인
1) 거시적 차원에서의 원인(정책, 제도)
2) 중도적 차원에서의 원인(지역사회)
3) 미시적 차원에서의 원인(개인, 가족)
3. 문제에
|
|
|
정의
2. 아동학대의 원인
3. 아동학대 유형
4. 아동학대로 인한 영향
5. 아동학대 다양한 사례분석
(1) 사례 1
(2) 사례 2
(3) 사례 3
(4) 사례 4
(5) 사례 5
6. 아동학대로 인한 휴유증
7. 아동학대 대책방안사례 (선진국 사례)
8. 아동
|
|
|
가족체계의 적응-ABC-X모델
<2> 틱 장애의 정의와 증상
1) 뚜렛장애
2) 만성 운동 또는 음성 틱 장애
3) 일과성 틱장애
<3> 학령기 아동의 특징과 가족의 발달과업
1) 인격발달의 정신분석학적 모형
2) 두발(Duvall)의 8단계 가족생활주기-4단계
|
|
메뉴펼치기
