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부모교육에 주는 시사점
1. 아동의 도덕교육은 규범제시보다는 정의적인 측면의 배려가 우선이다.
2. 도덕적 상위 또래집단과 어울리면 교육적 효과가 높다.
3. 도덕적 발달이 안되면 퇴화할 수도 있으므로 평생교육이 필요하다.
4. 딜
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현대사회 변화와 보육수요
1) 출산력의 저하 및 소자녀화
2) 취업모의 증가
3) 가족구조의 변화 및 가족기능의 약화
4) 아동양육 및 교육의 전문화 추세
5) 개인의 생활양식 다양화 확대
6) 공보육에의 욕구 증대
3. 보육서비스의
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프로그램의 개발·적용이 시급히 필요하다고 생각된다.
참고문헌
- 김창환(2002), 독일사례연구, 독일의 학교 주5일제 사회 인프라 실태를 중심으로, 서울, 한국교육개발원
- 부산 안락초등학교(2000), 주 5일제 수업을 통한 자기주도적학습력 신
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교육에 대한 정확한 정보를 얻게 될 때 사라질 수 있다. 그러므로 학생들의 필요와 프로그램의 목적, 통합이 강애 및 일반학생에게 미치는 영향 등에 관한 정보를 제공하고 교육과정 운영에 있어서의 교사의 자신감 있는 태도와 능력을 보여
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부모의 자녀양육기능 강화를 중심으로」,한국가족복지학회
안수영, 「저출산 시대 영유아 보육의 활성화 방안」, 한국아동교육학회
남기동, 「통일,복지행정 분야:저출산 운인과 보육 및 육아지원정책의 방향」, 안양대학교 복지행정연구소
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교육 성패의 가장 큰 요인이라 할 수 있다. 이러한 관점과 맥을 같이 하는 연구들이 국내에서도 진행된 바가 있다. 김수영(1992)은 프로그램의 목표나 교재의 선택에 상관없이 그 효율성을 촉진하는 가장 중요한 요인을 교사라 주장하였으며,
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프로그램
4. 학습의 형태와 방법
5. 노인학교 운영규정
6. 학생들이 지켜야 할 사항
7. 노인교실의 운영과 관리
8. 동창회의 구성과 운영
[JUSTICE - 정의란 무엇인가 요약]
Chapter 7 - 소수집단우대정책 논쟁
(1) 시험 격차 바로잡기
(2) 과거
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효과
3.청소년수련활동의 구성
7주 1강 청소년문화활동 개념과 관점
서구의 Youth(청소년)존재의 등장
1.청소년문화의 개념과 관점
2.청소년문화권과 문화복지의 의의
7주 2강 3.청소년문화 활동의 구성
7주 3강 ※청소년 문화 활동의 실제
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교육장애가 개선되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를
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관점에서의 유아교사의 전문성
3) 유아교사의 개인적 전문성
4) 유아교사의 사회적 전문성
5) 반성적으로 사고하기
2. 유아교사의 핵심역량
1) 유아교사의 핵심역량 개념
2) 유아교사의 핵심역량 구성요소
3) 유아교사의 핵심역량에 대한
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