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부사어
관형사-부사 품사 통용
다 모두 조금 많이
수량부사어
부정문의 중의성과 연결(부분/전체)
함께 같이 모두
대칭부사
단어접속조사
염상섭과 아들은 함께 놀았다
학교문법
전통문법(이견)
한자어
형태소 분석
분석방법 제시 X
1.원래)한
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것을 고르시오.
1. During the Civil War, the telegraph was used by armies in the field b in history.(경기대)
⒜ the first time ⒝ for the first time
⒞ the first time that was ⒟ it was the first time
2. "Did you settle down?" (고려대)
"No, when will I get married? a . Never? I don't know."
⒜ once
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부사의 비교
PROBLEM 19 : as -as 의 사용
PROBLEM 20: more/-er 또는 than 이 생략된 경우
PROBLEM 21 : the 또는 most / -est 가 생략된 경우
CUMULATIVE REVIEW EXERCISES : 형용사와 부사의 비교
7. 빈도 부사 (Frequency Adverbs)
PROBLEM 22 : definite 빈도 부사의 잘못
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부사는 기타류의 부사들이 文頭에 위치하는 경우와는 달리 화자의 문장의 내용에 대한 심리적인 태도와는 무관하고 단지 바로 뒤의 대상, 즉 주어만을 직접적으로 수식(제한)하는 문법기능을 갖는다.
참고문헌
강수연(1982), 한-영어의 문장부
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문법은 꼭 배우게 되면 의사소통에 따라서 오류를 좁혀나갈 수 있으며 한국어의 발전을 위해서 꼭 필요한 것이라고 말할 수 있다.
4. 참고문헌
- 한국어문법론 강의자료 1. 서론
2. 본론
(1) 관형사
(2) 부사
(3) 관형어 및 부사어
3. 결
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문법적 기능과 의미를 부여하는 것을 조사이고. 문장의 이해를 위해서는 동사/형용사의 어미의 활용과 조사의 역할에 대한 이해가 이루어 져야 한다. 이 리포트에서는 아래 제시문에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리해보고, 용언인 경우 활
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부사어의 관계에서 비롯된다.
⑤ ㉤의 중의성은 시상(時相)의 해석에서 비롯된다.
① 제2항 : 자음의 배열 순서는 조음 위치 순서대로 되어 있지 않다.
② 제4항, 제4항 [붙임] : 현대 국어 단모음 체계는 최대 10모음 체계, 최소 8모음 체계이다
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교사는 아주 미묘한 부분에서 차이가 나게 된다. 그러니 그것만 하는 교사와 그것도 하는 교사의 수업은 다를 수밖에 없다.
<목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
<제시문>에 쓰인 단어와 품사를 구분하여 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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부사로 처리한다.
참고 문헌
고영근구본관, 『우리말 문법론』, 2010, 집문당
교육과학기술부, 『문법 교사용 지도서』, 2010, 두산
국립국어연구원, 『표준국어대사전』
나찬연, 『현대 국어 문법의 이해』, 2009, 월인
남기심고영근, 『표준국
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부사격조사를 각각 취하는 것이다. (떠드는 통에 정신이 없었소.)
⑤ 의존명사 가운데서 보편성 의존명사를 제외한 나머지는 조사와의 통합에서 빈 칸이 생기는 것이다.
(2) 자립명사가 조사와 통합될 때 제약을 받는다. 한자어에서 두드러지
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