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입체복사 등의 재구성 자료를 제공한다.
셋째, 시각장애 학생을 위한 수업은 청각이나 촉각을 통해서 지도하며, 교육 공학 및 광학 기기를 활용하여 학습에 대한 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 한다.
넷째, 문장 읽기나 쓰기를 지도할 때 대
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구하기
1) 수학적 탐구하기
2) 수학적 탐구하기의 내용
3) 연령별 세부내용
4. 최근 유아 수학교육의 경향(9가지)
5. 유아 수학지도를 위한 교사의 역할(지도방향)
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과 도형
4) 측정
5) 통계와 확률
6.
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부피를 구하게 한다.
5
재미있는 놀이, 문제 해결
놀이를 통하여 원의 넓이를 구하는 방법을 익히게 한다.
원기둥의 부피를 어림하여 보고, 계산기로 확인하여 원기둥의 부피에 대한 감각을 개발한다.
직사각형을 회전하여 생기는 입체도형의
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부피의 개념에 도움이 되며 분해와 종합을 함으로써 부분과 전체의 관계를 알게 된다고 하였다.
참고문헌
김신좌(2005), 모델링에 의한 공간감각 학습에 대한 사례연구, 단국대학교
김창일 외 1명(2002), 공간감각 형성을 위한 조작활동의 지도
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3) 사용 방법이 다양하여 역동적인 수업을 할 수도 있다
4) 시간을 효과적으로 사용할 수 있다
5) 조작이 간단하다
6) 자료관리가 간편하다
2. 수학 수업에서 활용한 몇 가지 예
1) 접기와 도형의 성질
2) 직육면체와 최단거리
참고문헌
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도형의 입방체 모양을 이해할 수 있다
- 도형에 대한 친근감을 느낄 수 있다
- 입체도형의 단면을 알 수 있다
- 곡면, 평면을 터득 한다
- 도형의 회전체를 알게 한다.
- 활동과 정지를 알게 한다.
구성
고리달린 정육면체, 고리달린 원기둥, 기
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입체복사 등
② 청각이나 촉각통해 지도, 교육 공학 및 광학기기 활용 학습에 대한 흥미와 자신감 유발
③ 읽기, 쓰기 지도 시 대소문자, 구두점, 문장부호 등을 정확하게 사용하도록 지도
④ 시각장애 학생 특성을 고려 학생 수준에 맞게 자
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구하기
☆ 좌표평면 위의 두 점 사이의 거리
☆ 직육면체의 대각선의 길이 또는 부피
☆ 원뿔의 높이, 모선의 길이
☆ 입체도형에서 최단거리
4. 원과 직선
☆ 중심각과 호, 현
☆ 현의 수직이등분선
☆ 현의 길이
☆ 원과
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도형 만들기
색깔놀이: 색 모래 그림그리기, 점 도장 찍기, 색끼리 모으기
활동놀이: 오목놀이, 점을 옮기기, 상자 속에 넣기
수놀이: 막대그래프 만들기, 좌표를 그리기, 1,10,100,1000자리 수 알기,
다트놀이로 연산 놀이
은물은 단순한 블록쌓기
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도형의 성질 탐구하기
1) 평가내용
2) 활용방법
3) 평가기준
3. 몇 배나 될까
1) 평가내용
2) 활용방법
3) 평가기준
4. 내 방 꾸미기
1) 평가내용
2) 활용방법
3) 평가기준
Ⅵ. 과학과(과학교과) 수행평가의 실제
1. 기체의 부피 변화
1) 평
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