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분한 발언시간을 확보하기가 어렵다. 토의주제나 문제에 대해 관심이 없는 학습자의 경우 참여기회를 제공하기가 어렵다.
7. 버즈그룹(buzz group)
1) 특징
버즈그룹은 전체집단을 몇 개의 소집단으로 나누어 분과형태의 토의를 진행하고, 최종적
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토의를 진행할 수 있다.
4. 버즈학습(buzz learning)의 단점
① 능력이 우수한 소수의 학생들이 수업을 독점할 수 있다.
② 성격이 내성적인 학생들에게는 소집단토의가 부담스러워 부정적 효과를 야기할 수 있다.
③ 사회자와 소집단 대표 · 분과
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분과토의 발제공연」, 1984-1989
박찬주, “사학의 자율성 제고”,「사학」통권 제 54호, 대한사립중고등학교장회, 1990
박찬주 외(1997), 자립형 사립고등학교 정책에 관한 인식 조사 연구, 사학연구 제 14집, 대한사립중고등학교장회
박훤구, 「사
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사귐은 아버지와 그 아들 예수 그리스도와 함께 함이라."(요일 1:3).
II. 분과토의
4. 선교토론
국내전도전략에 대한 방안
초교파선교단체협력방안
교단선교부간의 협력방안 토의
선교사들간의 협력방안
선교단체와 선교사간의 협력방안
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분과토의
3. 선교일반전략
선교와 교육
황태연
한국선교훈련
이태웅
선교의 파트너쉽
김명혁
선교사역의 신임방안 빛 정책
고인호
교회와 선교회의 관계및 교회연합
전동식
선교와 목사의 역활
이동휘
선교와 재정관리
도문갑
선교사의 자
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