|
분노성향을 바꾸려 했던 이유를 상기하고 그 일을 해 낼 수 있다고 믿는다.
과거의 부정적인 내 모습을 상상해보고 분노성향을 바꾼 후 나의 긍정적인 모습을 상상해본다.
Ⅲ. 결론
우리가 살아가면서 경험하는 다양한 사람들과의 관계에서
|
|
|
분노를 다루는 방식 또한 바뀌어 가고 있다.
4. 결론
분노는 누구에게나 일어나는 감정이지만, 그 표현 방식과 다루는 방식에 따라 삶의 질은 극명하게 달라진다. 본인은 억제형 분노유형과 자기비판적 성향을 지니고 있었으며, 이는 일상에서
|
|
|
분노의 적절한 표현이 얼마나 중요한 것인지 다시 한 번 인식하게 되는데 분노성향 바꾸기 9단계가 단순한 이론처럼 보일지 모르겠으나 자신의 사례에 적용하며 고민해본다면 스스로에게 어떤 부족한 점이 있는지 확인해 볼 수 있고 개선하
|
|
|
분노는 자연스러운 감정이지만 이를 건강하게 조절하는 능력은 삶의 질을 결정하는 중요한 요소이다. 본인의 분노유형과 성향을 분석하고, 분노성향 바꾸기 9단계를 실천함으로써 보다 성숙한 감정 조절 능력을 기를 수 있다.
7. 참고문헌
김
|
|
|
계: 묵은 화를 푼다.
→ 부모 특히 아버지와의 진솔한 대화를 통해 어린 시절부터 이해하지 못했던 아버지의 행동에 대해 이야기하고, 그로 인해 상처받았음을 알림으로써 묵은 화를 풀도록 한다.
9단계: 분노 성향을 바꾸려 했던 이유를 기억
|
|
 |
분노 시스템
5. 캐릭터 포지션
- 캐릭터 직업(Class) 분포도, 직업(Class)별 게임 만족도, 캐릭터의 만족에 대한 이유, 캐릭터에 대한 불만사항
6. 캐릭터 레벨
- 참가자 레벨 분포 / 참가자 레벨별 만족도 및 접속의지
7. 세부 그룹 : RPG 접
|
|
|
분노를 표출하는 방법을 배우지 못했다. 미국의 경우, 학교에서 특수교육을 심리 상담선생님을 두어 폭력적인 성향이나 이상행동을 보이는 학생을 조기에 발견하고 치료할 수 있도록 되어있다. 부모님이 해줄 수 없었다면, 선생님이, 그 또한
|
|
 |
성향이 강해 나의 창조성이나 기획력을 풀어놓기엔 맞지 않았기 때문이었다. 그래서 나는 내가 속한 서클인 화학부장의 제의가 들어 왔을 때 기꺼이 수락하였다. 화학부장을 역임하면서 학교 축제와 동문들 간의 교류 등의 서클 활동에 나의
|
|
메뉴펼치기
