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분담 및 업무배치
1) 업무분담
2) 업무배치의 공정성
3) 직업생활의 만족도
4. 복리후생
1) 복리후생제도의 존재 및 실제 활용여부
2) 희망 고용형태
3) 복리후생제도의 도입여부
Ⅸ. 김대중 정부의 사회정책 개혁
1. 사회보장제도의 개혁
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구성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 기존 연구 정리
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 모형 및 가설 설정
(1) 연구 모형
(2) 연구 가설 설정
2. 주요변수의 조작적 정의
(1) 독립변수
(2) 종속변수
3. 자료수집 및 분석
(1) 조사대상
(2) 조사절차
(3) 표본의 구
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실시하도록 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로그램 구성을 위한 이론적 탐색 및 개발방향
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 유아 성교육활동 자료
Ⅴ. 결 론
참고문헌
부록1. 성교육 동화
부록2. 부모를 위한 유아 성교육활동 자료
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판단의 단서
3. 적용점
2.학습자의 자기효능감
1. 자기효능감의 개념
2. 학습 자기효능감 판단의 과정 모형
1) 투입특성
2) 학교학습에 대한 자기효능감
3) 과제수행에 관련된 변인들
4) 자기효능감 판단의 단서
3. 적용점
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수준별 교육과정을 운영하기 위한 원리로는 '협동학습, 자기주도적 학습, 학습자의 흥미와 관심·적성을고려한 다양한 과제'의 제시 등이 있다. 1. 수요자 중심의 교육
2. 국민공통 기본 교육과정
3. 수준별 교육과정
4. 결론
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협동정신을 기를 수 있다는 점에서 매우 좋을 것 같다. 또 다른 면에서 학급의 원할 한 흐름을 위해서는 선생님의 카스리마 넘치는 지도력과 아이들을 나쁜 길로 가지 않게 통솔하면서도 학생을 사랑하는 마음 또한 조화로이 균형을 이루는
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모형의 폐기: 발달심리의 관점
Ⅳ. 인터넷 사용경험과 청소년 심리적 특성과의 관계
1. 인터넷 사용기간과 청소년의 심리 특성
2. 인터넷 사용시간과 청소년의 심리 특성
3. 인터넷 중독정도와 청소년의 심리 특성
4. 인터넷 사용유형과 청
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모형
(1) 형성평가/과정평가
(2) 총괄평가/목표지향적 평가
(3) 통합/혼합 평가
평가시에 따른 구분
1. 사전평가 2. 과정평가 3. 사후평가
제 3절 프로그램 평가의 절차와 도구
1. 평가의 기준
1) 효과성
2) 효율성
3) 클라이언트 만족도
4) 과정
5) 대
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성취도 측정 위주의 교육현실 추구.
③ 현재 교육 과정 체제에서 역사교육의 목적을 통해 역사교과의 위치를 강화할 수 있다는 주장은 현실화되기 어려움. 교육 목표 달성에 적합한 교과의 분화와 통합, 지위, 비중, 역할 등을 판단하는 것은
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절차, 전략 사용의 적절한 시간과 장소, 전략 사용에 대한 점검 및 학업성적에 대한 효과 등을 프로그램화하여 학생들에게 교수하여야 하다. 교사의 전략 교수는 전략을 학생 자신이 사용할 수 있다는 점을 확신시켜 전략 사용에 대한 자기효
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