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구성, 교육과정의 철학과 골격, 서울 : 한국수학교육학회 ⅴ. 박옥인(2002), 수학과 놀이학습의 문제점 분석 연구, 석사학위 논문, 부산교육대학교 교육대학원 ⅵ. 홍연석(1993), 초등학생용 전략게임이 수학적 문제 해결력과 수학적 태도에 미치
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  • 등록일 2010.04.15
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협동(cooperation)등을 무시하고 있다. Kamii-DeVries프로그램, 하이/스코프(High/Scope)프로그램, Lavatelli프로그램 1. 교수 ∙ 학습 이론 및 원리 1) 교수 ∙ 학습이론 / 2 2) 교수 ∙ 학습원리 / 5 2. 교수 ∙ 학습 방법 1) 수준별 교육의
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협동성 - 준비성 - 모둠대표(+1점) Ⅰ. 체육과 교수 - 학습 지도의 기본 방향 Ⅱ. 체육과 교수 - 학습 지도의 기본 방향 Ⅲ. 체육과 교육과정의 내용구성 Ⅳ. 본시 수업에 적용된 교육과정 모형 Ⅴ. 체육과 수업 연구의 실제 1. 단원
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  • 등록일 2008.03.06
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. 다. 평가 방법 : 관찰법 ▣ 참고 문헌 ▣ 교육과학기술부, 슬기로운생활 교사용 지도서, 2009. 대전교육과학연구원, 초등수업모형 핸드북, 2005. http://www.edunet4u.net 부산교수학습지원센터 부산교육대학교 부설초등학교 2009 생각하는 수업. 
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)모형과 웹 기반 토론수업모형의 비교 비교 기준 교실 토론수업모형 웹 기반 토론수업 모형 학습을 위한 구성 4명의 소집단 토론형 4명의 소집단 토론형 토론절차 정해진 시간과 절차에 따라 모둠별 운영 제시된 토론절차에 따라 모둠별 운
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절차 상 태 처리 전 처리 후 1) 물 2) 세제액 3) 약제( ) 1) 물 2) 세제액 3) 약제( ) 역할분담표 모둠원 활동내용 모둠원 활동내용 실험시 주의사항 Ⅰ.단원명 Ⅱ.단원의 설정 이유 Ⅲ. 단원의 목표 Ⅳ.단원의 내용 구성 Ⅴ. 단원의 지
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5. 단계적으로 훈련한다 6. 학습자 능력에 따라 성취 목표를 요구한다 7. 학습자로 하여금 충분한 자신감을 준다 8. 모둠 구성원 전체가 협동할 수 있도록 모둠 세우기를 한다 9. 모둠 역할을 주어 모둠원에게 봉사하게 한다 참고문헌
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모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회 한국교육개발원(1997), 제 7차 교육 과정 개정에 따른 초·중등학교 재량 활동 교육 과정 편성·운영 연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교과재량활동의 목적과 필요성 1. 교과재량활동의 목적 2. 교과재량
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모형, 서울 : 형설출판사 * 정병기 외(1998), 사회과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사 * 한명희(2002), 사회과 교육, 서울 : 교육출판사 Ⅰ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 개념 Ⅱ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 특징 Ⅲ. 사회과(
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모형 효율화 방안 연구, 2003 광주교육대학교 김란 Ⅰ. 실천체험 교수학습 이론 1. 이론 2. 운영의 실제 3. 교수-학습 모형 Ⅱ. ICT 활용 교수-학습 이론 1. ICT 활용 모형의 개념 2. ICT 활용 모형의 의의 3. ICT활용교육의 유형 <참고문
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