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라는 의견에 모두 동의하나요?
S. 네
8′
㉶ 활동지
문제를 각기 다른 방법으로 해결해 봄으로써 분모가 같은 분수의 크기를 비교하는 원리를 파악하게 한다.
그림에 칠할 때는 하나씩 완전히 칠한 후 다른 하나를 칠하게 한다.
단계
수업흐
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가 우유와 빵을 더 많이 먹
었는지 알고 싶어 합니다.
- 누가 우유나 빵을 더 많이 먹
었는지 알아봅니다.
- 분수의 크기를 비교해 봅니다.
- 학습 문제 확인
1′
2′
1′
PPT 자료
♧ 분모가 같은 분수의 크기 비교하기
활동1> 막대그림으로 분수
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확인
T. 공부를 열심히 했으니까 우리 모두 스핑크스에게 가서 문제 를 맞혀볼까요?
S. “네, 스핑크스야, 나와.”
이야기자료
○, ○ , ○
T. 어떻게 그렇게 빨리 답할 수 있었어요?
S1. 분모가 같은 가분수의 크기를 비교할 때는 분자만 비교해
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분수를 분수 판으로 표현한다.)
T: (모둠별로 나와서 분수 판을 칠판에 붙인다.)
S: (칠판에 있는 분수 판을 보고 함께 답을 확인한다.)
S1: 너무 오래 걸려요.
S2: 어려울 것 같습니다.
S1: 분모를 4로 하고 분자는 1×4와 3을 더합니다.
S2: 잘 모르겠
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분수 이나 의 어떤 수에 곱하여도 유한소수가 되게 하는 가장 작은 자연수를 구하면 ? (세륜, 은광여)
① ② ③
④ ⑤
29. 어떤 기약분수를 순환소수로 나타내는 과정에서 철수는 분모를 잘못 보아 답이 이 되었고, 순이는 분자를 잘못 보아 답
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