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관련 자료 수집을 통하여 유아교육의 교수학습매체와 교재교구에 대해 논 하시오.
학생/질문자):선생님 효과적인 달성을 위하여 사용하는 교수학습매체는 어떤 것을 사 용 하시나요?
교사/응답자) : 피아노를 사용해서 노래로 주의 집중을 시
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이론적 고찰, 한국실과교육학회지, 1997
최유현, 초등실과 교육의 정체성과 정당성에 관한 이론적 탐색, 실과교육연구, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 해석시각
Ⅳ. 초등학
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발견학습 이론을 적용한 수학 교수학습 지도에 관한 연구
송인섭외 6인, 교육심리학 (2005), 양서원
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
손민호(2005). 「학습의 사회이론」. 문음사
임규혁, 교육심리학 (2006), 학지사
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수학과교육의 학습평가
1. 평가의 원칙
2. 수학과 학습에서 전반적으로 요구되는 다음 사항을 강조하여 평가한다
Ⅲ. 과학과교육의 학습평가
1. 평가 영역
2. 평가 방법
3. 평가 도구 개발
4. 평가 결과의 활용
Ⅳ. 사회과교육의 학습평
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패턴개념을 형성하고 확장시킨다.
3) 의사소통하기
의사소통이란 생명체들 사이에서 사실, 신념, 생각, 감정, 태도 등을 전달하는 과정을 말하는데 수학적 상황에서 영유아가 의사소통하는 과정은 다음과 같다.
● 자신의 생각을 다른 사람에
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서론
2. 이론적 배경
파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화 이론
손다이크(Thorndike)의 도구적 조건화 이론
스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
헐(Hull)의 체계적 행동이론
3. 교육현장에서 적용될 수 있는 실질적인 예
4. 결론
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수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구, 경희대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
4. 이태영 외 5명, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
5. 강경미 외 8명, 영유아 발달과 교육, 도서출판 양지, 2003.
6. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색,
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관련되는 자료들이나 예시 평가 도구들이 부족한 실정이다.
⑤ 평가에 대한 교사의 재량권과 자율성 보장을 위한 법적·제도적 장치가 부족하다.
⑥ 수행평가의 공정성이나 객관성을 확보할 수 있는 평가기준의 선정이나 적용이 어렵다.
⑦
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교육대학원 석사학위 논문.
조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육. 서울 : 중앙적성출판사. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육 원리
3. 교육과정
4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점
참고자료
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수학을 배우면 재밌겠다'는 생각이 들어서 아직 부족함을 많이 느껴도 뿌듯한 마음이 든다. 또, 이렇게나마 한 학기동안 컴퓨터와 수학교육에서 배운 내용을 되돌아보니 새롭고 유익한 경험이었던 것 같다. *^^* 1. 들어가며..
2. 이론적
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