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학국의 수학 교과서 비교 연구. 학위논문(석사) 한국교원대학교
이화영(2004) MIC를 활용한 수학화 수업 방안 연구. 학위논문(석사) 경인교육대학 교 1. 개요
2. 7차 교과서와의 관련성
3. 교육적 의의
4. 각 내용별 분석
5. 대안탐색
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수학교육학신론. 문음사
2) 포트폴리오 평가
유아교육기관에서는 유아들의 그림이나, 글, 종이접기 한 것 등을 파일에 모으는 것을 포트폴리오를 구성하는 것이라고 할 수 있다. 이렇게 유아의 활동과 그 활동에 따른 결과물을 평가도구를 이
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패턴 인식 능력과 과학적 사고를 높여, 학생들이 재구성, 예측, 추론과 같은 고차원적 사고 능력을 키우는 데 도움을 준다. 통계적으로, 규칙성과 자료분석을 중점적으로 지도한 교내 프로그램에 참여한 학생들은 전체 수학 점수 평균이 83점
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, 일과운영, 교수방법, 교사의 역할 포함)
1. 성숙주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
2. 행동주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
3. 구성주의
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
* 참고문헌
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도구를 사용하여 음식을 먹을 수 있다. 그리고 부모님과 교사의 지시없이도 어른을 보면 스스로 인사를 할 수 있다.
신체
운동
신체활동에 적극적으로 참여하며, 특히 공던지는 놀이를 좋아하는 모습을 보인다.
의사
소통
다양한 단어를 이용
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프로그램의 이론적 기반 탐구
Ⅲ. 다양한 영역에 따른 교구의 특성과 종류
1. 일상생활 영역의 교구
2. 감각 영역에서의 교구 특징
3. 언어 영역의 교구 유형
4. 수학 영역의 교구 분석
5. 문화 영역의 교구 탐색
Ⅳ. 결론
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이론적 연결뿌리, 살림터
이군천(2003) J. Dewey의 교육철학에서 지성의 의미와 인간성에 대한 연구, 건국대학교대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험중심 교육과정
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 주요특징
4) 장단점
(1) 장
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수학은 단순한 숫자와 계산이 아니라 다양한 형태와 패턴을 이해하는 학문이라는 것을 알게 된다. 마지막으로, 활동을 마친 뒤에는 학생들에게 각자의 탐구 결과를 정리해보는 시간을 준다. 학생들이 자신이 만든 도형과 그 특징에 대해 이야
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수학에 대한 지속적인 흥미를 불러일으키는 데 핵심적이다. 수학은 단순히 학문으로서의 가치를 넘어서, 우리의 사고 패턴과 삶의 방식을 형성하는 데 기여하는 중요한 도구임을 깨닫는다. 1. 덧셈의 기초 이해하기
2. 시각적 표현으로
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이론적 기저, 서울 : 한국교육개발원, 1979
6. 조석희, 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 의미
Ⅲ. 영재의 판별
Ⅳ. 영재의 특징
Ⅴ. 영재교육의 목적
Ⅵ. 영재교육의 심화학습모형
Ⅶ. 영재교육
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