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사회복지개론
사회복지법제
사회복지조사론
사회복지현장실습
(○)
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(○)
( )
인간행동과 사회환경
사회복지실천론
사회복지행정론
(○)
(○)
(○)
사회복지정책론
사회복지실천기술론
지역사회복지론
(○)
(○)
(○)
아동복지론
여성복지론
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론과 전망”. 『제14회 RI재활대회 자료집』. 한국재활협회.
김상호김형수. 2004. “빈곤정책과 노인빈곤의 사회적 권리의 비현실화”. 『사회복지정책』19:51-70
김영준. 1995. “복지국가 재편의 두 가지 길 - 1980년대 영국과 스웨덴에 대한 비교
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사회적 안전망으로서의 역할과 기능을 제대로 수행할 수 있도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 국민기초생활보장제도란?
2. 입법배경 및 재정 의의
3. 수급자 조사
4. 급여의 종류 및 내용
5. 누구에게 급여할 것인가?
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사회복지사에 대한 보다 심층적이고 전문적인 연구를 통해서 가능할 수 있을 것이라는 데에는 이론의 여지가 없음을 밝힌다. 그러나 중요한 것은 덴마크와 일본의 평생교육의 비교를 통해서 우리가 배워야 할 것은 무엇인가 하는 것이다. 덴
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론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거의 비교 설명과 학생맞춤통합지원 정책에 대해 서술해 보았다. 교육복지우선지원사업은 교육에서의 다양한 격차 문제에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처하고, 가정 배경과 관
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정책을 운영하는 시범교육지 원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오.
① 학생 중심 교육복지 실현을 위한 지역 기반 체계 구축
② 학생의 위기 조기 발견과 선제적 대응 시스템 운영
③ 지역사회 연계를 통
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정책에 대해 설명하시오.
(1) 학생맞춤통합지원 체계의 필요성
(2) 문제의 조기 발견과 신속한 개입의 중요성
(3) 학교와 지역사회 간 협력의 확대
(4) 학생의 복합적인 위기 요인에 대한 심층적 접근
(5) 개별 맞춤형 지원을 위한 다각적인
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사회복지 낙후성의 구조적인 원인을 극복하고 향후 사회복지 정책결정과정에서 복지지출 수준의 증대와 구조를 개혁해나갈 수 있는 방향이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 사회복지정책이론들 중에서 하나를 선별하여 자
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사회복지정책의 변화 및 과제, 한국복지행정학회
모지환(1997), 한국 사회복지정책 이론 비판, 중앙 승가대학
김태성(2001), 사회복지정책의 이해, 나남출판
네이버 지식검색
- 한국과 미국의 복지정책 비교
- 우리 나라 사회복지정책 발전사(네
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복지], 한국사회복지연구소, 1968.
김명숙, "1996년도 보육정책방향", [보육], 1991 1/2.
김현용, "요보호아동의 보호방법의 개선방향", [사회복지학의 이론과 실제], 1990.
, "아동의 시설보호와 가정보호", [한국사회복지의 선택], 1995.
, "한국사회복
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