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비
- 기준량 = 2, 비교하는 양 = 3
<학습 문제>
: 비에 대하여 알아봅시다.
<학습 순서>
- 포두 주스의 원재료 양 비교하기
- 비의 개념, 비를 읽고 쓰 는 방법 알기
- 비를 이용하여 문제 풀기 <단원의 전개 계획>
<수학과 교수 학습
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 전체 기준을 100으로 바꿔 보기
- 백분율에 대해 알아보기
- 비율을 백분율로 고치는 방법
- 백분율 구하는 방법
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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 1mm 알아보기
3) 발의 길이 재고 나타내기
4) 여러 가지 물건 재어 보기 (1)
5) 여러 가지 물건 재어 보기 (2)
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추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 전체와 부분의 관계 생각하기
3) 전체와 관련해 부분을 표현하기
4) 분수를 쓰고 읽는 법 알아보기
5) 분수를 쓰고 읽어 보기
3. 정리
1) 알게 된 점 및 차시 예고
Ⅲ. 평가 관점
Ⅳ. 핵심 판서
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수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 전시 학습 회상하기
(2) 동기 유발하기
(3) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 10 개 넘는 개수 세어보기
(3) 10이 넘는 수 쓰고 읽는 방법 알아보기
(4) 10이 넘는
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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상 및 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 오각형과 육각형 만들기
3) 오각형과 육각형의 특징 알아보기
4) 오각형과 육각형의 이름
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수학습 과정안>
◆ 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
◆ 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 활동 1 : 평행사변형의 개념 알기
3) 활동 2 : 평행사변형의 성질 알기
◆ 적용 및 발전
1) 평행사변형 그리기
◆
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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 직각 관찰 및 특징 찾기
2) 직각의 정의와 표시법 약속하기
3) 직각 표현하기 및 찾기
3. 정리
1) 알게 된 점 및 느낀 점
2) 차시
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수학과 교수?학습 과정안(본시)>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 파악하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 파악하기
(2) 사다리꼴의 개념 알기
(3) 사다리꼴의 속성 알기 1
(4) 사다리꼴의 속성 알기 2
3) 적용 및 발전
(
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수학과 학습 지도안>
1. 단원
2. 학습 주제
3. 학습 목표
4. 예습적 과제
5. 학습 활동 과정
◈ 도입
- 동기 유발하기
- 학습 순서 정하기
◈ 전개
- 표로 나타내기
- 막대 그래프 익히는 방법 익히기
- 막대 그래프 그릴 때 주의할 점
- 막
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