|
우리가 인간을 문화의 창조자로서 그리고 문화를 그의 사람됨의 조건으로서 이해한다면 이러한 상호 의존관계에 있어서는 어느 쪽이 먼저냐는 문제는 중요한 것이 아니다. 이미 사회문화적 가치와 안간의 삶의 특징 사이에는 同本的인 관계
|
- 페이지 5페이지
- 가격 3,200원
- 등록일 2008.05.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
재건주의의 의의와 한계
① 재건주의의 의의
· 사회비판적인 기질과 미래투시적 전망
· ‘적극적인 교육’ 강조
- 사회의 변화를 추구하고 행동하는 교육의 능동성
- 준비된 교사, 적극적인 교사상 추구
② 재건주의의 한계
· 비논리적 이상
|
- 페이지 5페이지
- 가격 1,300원
- 등록일 2013.11.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
비판적으로 검토하고, 나아가 사회적 재건에 활용할 수 있는 내용들을 중심적으로 다루어야 한다.
(4) 재건주의의 교육의 단점
재건주의 교육이론은 현실을 냉철히 비판하고 미래를 전망하는 일의 중요성과 긴박성을 강조하고 있다. 그리고
|
- 페이지 10페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.05.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
주의 교육사조
5. 본질주의 교육사조
6. 항존주의 교육사조
7. 재건주의 교육사조
8. 실존주의 교육이론
9. 구조주의 철학과 분석철학
10. 해석학과 하버마스의 비판이론
11. 현상학과 교육에서의 적용
12. 포스트모더니즘과 교육
13. 푸코의
교육철학 주지교과, 피터스와 허스트 동양의 교육철학, 주의,항존주의,재건주의,실존주의,구조주의,해석학과 하버마스,현상학,포스트모더니즘,푸코,구성주의},
|
- 페이지 22페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2015.08.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
주의 및 항존주의 교육사상가의 주장에서 잘 나타난다. 우리나라에도 해방 이후에 미군청의 학무국에 의해 새 교육이란 이름으로 소개되고 학교교육에 적용하고자 시도되었으나 교육현장에서 제대로 적응하지 못한 채 끝났다.
Ⅸ. 문화재건
|
- 페이지 12페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.04.20
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|