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미디어에 대해 가르치고 배우는 복잡한 과정인 미디어 교육에 있어서 그 효과들을 예상하고, 기록하고, 평가할 수 있는 이론화와 체계화의 작업이 시급히 개발되어야 한다. 매스미디어의 교육이란?
매스미디어의 교육적 기능
매스
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미디어에서 일어나는 다양한 위험과 폐해에 노출되는 것으로부터 스스로 보호할 수 있어야 하며 잠재적인 가해자가 되지 않도록 올바른 디지털 미디어 활용 방법과 그에 따른 도덕적 책임감 및 윤리적 가치관의 형성을 돕기 위한 뉴스리터러
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매스커뮤니케이션, 한국언론정보학회, 한울아카데미, 2006
TV에 중독된 내아이 어떻게 가르칠까, 김병록, 경인문화사, 1996
매스미디어 입문, 유일상, 청년사, 2005
미디어 교육의 이해, 안정임전경란, 한나래, 1999
교육사회학, 공석영김정호, MJ미
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TV와 액세스 채널 확보 방안, 지역미디어로서 케이블TV의 과제와 전망, 제2회 지역미디어 포럼(한국지역언론학연합회), 2004
김은규, 미디어와 시민참여, 서울:커뮤니케이션 북스, 2004
김병록, 케이블TV를 시민들 손으로 만들자, 1995
김은규, 미
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비평, 페미니즘, 이소영·정정호 편역, 동인, 1999
· 대중문화와 문화 연구, 커런, 몰리&워커딘, 백선기 역, 한울, 1999 1. 들어가며
2. 이론적 배경
3. 텔레비전 드라마에 숨겨져 있는 여성 이미지의 역사
1) 1960년대
2) 1970년대
3) 1980
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방법의 조정적 역할을 중심으로,〈소비자학 연구〉, 제11-1호, 75-98. Ⅰ.서론
1.연구목적 및 필요성
Ⅱ.이론적 배경 및 기존 문헌검토
1.관여도의개념
1)관여도의 정의
2)관여도의 수준과 유형
2.영화의 관여도
Ⅲ. 연구문
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미구조≫, 서울: 성균관대학교 출판부.
백선기(2002). “<PD수첩>의 공과 실: 프로그램의 서사구조, 논증구조 및 의미구조를 중심으로”, 이상기(2002). ≪텔레비전 저널리즘≫, 서울: 한국언론재단.
Abercrombie, N.(1996). Television and Society, Cambridge:
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TV 프로그램 소개는 대체로 고른 분포를 보였다.
신문의 미디어 기자가 취재보도 대상으로 삼는 매체는 주로 텔레비전과 신문인 것으로 나타났다. 과거에는 일반적으로 동종 미디어에 대한 취재보도나 비평이 이종 미디어에 대한 그것에 비
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방법
1. 수정란분할법
2. 체세포핵이식법
Ⅳ. 복제인간의 허구성
1. 인간복제를 지지하는 윤리 주장들
2. 개인적 이익
3. 사회적 이익
Ⅴ. 인간복제가 사회적, 과학적, 도덕적으로 어떤 문제점이 있을까
Ⅵ. 인간복제의 윤리적 문제
1.
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?)
교육인적자원부 홈페이지. www.moe.go.kr
한국교육개발원 홈페이지.www.kedi.re.kr 목차 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 갈등주의에서 바라본 EBS 긍정적인 측면
3. 갈등주의에서 바라본 EBS 부정적인 측면
4. 해결방안
Ⅲ. 결론
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