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파악하는 것에서 중요한 사동, 피동 표현이 주입식으로 이루어지는 수업 방법은 언어 학습의 효율을 막는 방법이다. 그리하여 학습자가 수업에 직접 참여하는 능동적인 주체가 되어 수용하고 비판하는 사고를 기를 수 있는 탐구 중심의 수업
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자는 분리성이 강하다고 할 수 있다.
3> 통사적 사동법
통사적 사동법이란 ‘-게 하-’ 등의 통사론적 구성에 의하여 사동법을 실현하는 방법이다. 즉, 내포 어미에 의한 내포문이 상위문 동사에 내포된 구성으로 사동법을 실현한다. 이러한
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식 영역에 차이가 있다. 이러한 현상을 시간부사어, 장소부사어, 방편부사어 등을 통하여 살펴보기로 한다.
먼저 시간부사어의 경우이다. 통사적 사동법은 이론적으로 사동 사건이 원인이 되어 피사동 사건을 일으키는 것이므로 사동 사건과
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방에 재웠다.
나. 영희가 동생{이, 을, *에게, 으로 하여금} 자기 방에 자게 했다.
(2) 수식의 범위가 다르다. 단형 사동문은 대체로 사동주의 행위만을 꾸미는데, 장형 사동문은 피사동주의 행위만을 꾸며주거나, 사동주와 피사동주 모두의 행
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사동, 피동 표현이 주입식으로 이루어지는 수업 방법은 언어 학습의 효율을 막는 방법이다. 그리하여 학습자가 수업에 직접 참여하는 능동적인 주체가 되어 수용하고 비판하는 사고를 기를 수 있는 탐구 중심의 수업 방법을 택한다.
3. 결론
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세히 다 설명할 수는 없겠지만 적절한 예문과 함께 언급해 줄 필요는 있을 것이다. 그러면 다음과 같은 학습활동의 문제를 교사가 설명하는 데 도움이 될 것이다.
(학습활동) 다음 예문들이 직접 혹은 간접 사동 중 어떤 의미를 지니는지 생각
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