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, 전반적으로 문장에 대한 감각이 부족하다는 점이 느껴졌다. 서론
본론
1. 높임법
2. 불필요한 성분
3. 우리말답지 않은 표현
4. 사동, 피동 접사의 오류
5. 용언 활용의 오류
6. 관형화, 명사화 구성
7. 의미의 모호성
결론
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피동표현을 학습자에게 효과적으로 교수 될 수 있을까를 고민해 봐야 한다.
앞서 살펴본바 같이 사동표현과 피동표현은 피동접사의 교체조건이나 서술어의 구성에 따라 변화하기도 하고 피동접사에 따라 어간의 음운환경에 달라지기도 한다
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사동사 연구 (박이정)
남광우 1965, 사동,피동형의 역사적 고찰 <논문집> 3. (학술원)
양동휘 1979, 국어의 피,사동 <한글> 166 (한글학회)
이익섭,임홍빈 1983, 국어문법론 (학연사)
최태영 1987, 사동,피동접사의 음운론적 연구 <숭실어문>
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오류의 원인과 그 예
[1] 외국인 한국어 학습자의 모국어와 한국어의 차이에 의한 오류
(1) 평음/격음/경음 발음
(2) 음운변동현상
(3) 어순
(4) 경어법
(5) 시제법
(6) 피동/사동 표현
(7) 조사의 기능
(8) 어휘 분화
[2] 외국인 한
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사동접사 ‘우’앞의 ‘ㄹ’
예) 어월워(어울리게 하여), 헐워(헐게 하여)
바) 사동/피동 접사 ‘이’앞의 ‘ㄹ’
예) 놀이다(놀게 하다)
사) /로 끝난 명사의 곡용
예) 이(弟), 이
아) 한자음
예) 中듕國귁에
다. 사잇소리(관형격 촉음)
(1) 개념
명
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피동적이라고 하는 편이 낫다. 이승만정권에 의해 만들어진 반공 이데올로기는 한국현대사1, 열음사, 1985, p355
지주들의 옹호 수단이 되고, 소수 공산주의자들이 만들어낸 좌파 이데올로기는 농민들이 농지개혁으로 토지를 얻을 수 있다는 희
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