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의 원인과 그 예
[1] 외국인 한국어 학습자의 모국어와 한국어의 차이에 의한 오류
(1) 평음/격음/경음 발음
(2) 음운변동현상
(3) 어순
(4) 경어법
(5) 시제법
(6) 피동/사동 표현
(7) 조사의 기능
(8) 어휘 분화
[2] 외국인 한국어
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의 문제는 없었다.
기초 학습 기능 검사를 해본 결과 다른 능력에 비해 읽기와 쓰기가 1.5~2년 정도의 차이를 보여 읽기와 쓰기장애가 의심되었다. 난이도가 높은 단어에서의 구개음과 자음접변, 음운변동현상에 대한 이해가 떨어지고, 쓰기를
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의 문제는 없었다.
기초 학습 기능 검사를 해본 결과 다른 능력에 비해 읽기와 쓰기가 1.5~2년 정도의 차이를 보여 읽기와 쓰기장애가 의심되었다. 난이도가 높은 단어에서의 구개음과 자음접변, 음운변동현상에 대한 이해가 떨어지고, 쓰기를
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의 대립이 없는 반면 소리의 강약의 차이를 가진다. 이것은 평음과 경음, 격음으로 나타난다는 점을 유의해야 할 것이다.
2. 음운의 변동현상
(1) 음절의 끝소리 규칙
음절의 끝소리 규칙은 한국어에서 음절의 끝소리, 즉 받침이 되는 자음이
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의 경우 자의적으로 남성처럼 하강조를 쓰기도 한다는 점을 확인할 수 있었다.
결 론
3-1 변인
- 남성어와 여성어의 음운적 어휘적 사용 변인은 남녀간의 차이가 보인다.
- 같은 주제를 연구한 1980,1990년대의 논문과 비교할 때 본 연구와의 차
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