|
사동문의 의미상 차이
1) 사동사에 의한 사동문은 두 가지 뜻으로 해석될 수 있다.
예) 어머니께서 동생에게 약을 먹이셨다.
간접적 행위: 동생이 스스로 약을 먹도록 했다.
직접적 행위: 어머니가 직접 약을 입에 넣어 주었다.
2) ‘-게 하다’
|
|
|
사동문의 경우 (나)처럼 사동주를 높이거나 (다)처럼 피사동주를 높일 수 있다. 뿐만 아니라 적절한 문맥이 주어지면 (라)처럼 사동주와 피사동주를 동시에 높일 수도 있다.
이런 통사상의 차이는 단형 사동문은 단문으로 서술어가 하나이고,
|
|
|
데 이 경우 능동사인 ‘먹다’의 주체는 ‘소’이고, ‘‘먹이다’의 주체는 ‘철수’이지만 ‘먹이게 하다’의 주체는 ‘누나’이다.
2. 3. 파생적 사동문과 통사적 사동문의 의미적 차이
사동문은 사동주가 직접적인 행동을 통해 피사동주
|
|
|
한다.
※ 어휘적 사동문
어휘적 사동(예: 시키다)을 가진 문장 (1) 사동과 주동
(2) 사동 실현 방법
(3) 사동문 되기(= 사동문 변형)
(4) 사동사의 형성
(5) 파생적 사동문과 통사적 사동문의 의미차이
(6) 두 사동문의 통사적 차이점
|
|
|
사동문으로 바꾸어 보자.
얼음이 녹는다.
→(난롯물이)
담이 높다.
→(아저씨가)
철수가 짐을 졌다.
→(아버지가)
2. 다음 예들을 관찰하여 파생적 사동문과 통사적 사동문 사이에 의미 차이가 있는지 모둠별로 살펴보고, 그 결과를 발표하여 보
|
|
 |
사동문의 기본적인 정의와 형성 방법, 유형, 그리고 단형 사동과 장형 사동의 차이를 중심으로 사동문의 의미론적 특성에 대해 알아보았다. 지금까지의 논의를 요약하면 다음과 같다.
우선 사동의 정의는 사동주(즉 행위자)가 주동문의 주어
|
|
메뉴펼치기
