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교육을 받아들일 때에는 지금의 상황에서 교사 한 명에 대한 유아 수를 줄여 소집단 혹은 개별 활동을 자 주 할 수 있는 여건이 되어야 할 것이다.
(4)몬테소리 고유 영역+창의적인 놀이 조장 영역
프로그램이 지나치게 과학적으로 짜여져 있어
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정보화 운용시스템
3. 전사적 자원관리 (ERP) 시스템
Ⅵ. 중소기업 정보시스템의 전략적 활용
1. 전략정보시스템의 개념
2. 전략정보시스템의 역할
3. 중소기업과 전략정보시스템
Ⅷ. 중소기업 정보화의 실패사례와 성공사례
1. 아
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교사로서 교육을 통해 실현해야 하는 것은 학생으로 하여금 참된 인간이 되도록, 참된 지식을 통해 세상을 이끌어 나갈 존재로 만드는 일이다. 교육의 본질은 학생을 중심으로 한 창의적이고 흥미로운 수업을 통해 학생의 잠재력을 키워주어
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교사들에게 긍정적 영향을 미치는 것이 학교교육을 내실화하는 측면에서는 더욱 효과적인 방법이 될 수 있다고 본다. 또, 원하는 교사에 한하여 우수 교사의 공개수업에 참석하게 할 수도 있을 것이다. 이에 반해 낮은 평가 점수를 얻은 학습
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교육의 위기에 대해 연속적으로 보도하고 있다. “0”교시 수업, 교과 선택제, 자립형 사립고, 보충수업의 부활, 엄청난 규모의 사교육비, 교실 붕괴, 학생들의 전반적인 학력저하 등의 현상을 놓고 교육의 세 주체라는 교사, 학부모, 학생 모
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교육은 그 출현이후 눈 깜짝할 사이에 세계를 지배 할 듯한 기세를 보이고 있다. 이들 매체의 그 사회 교육적 기능을 적절히 활용하 여 매스 미디어 종사자와 사회교육 종사자들 간의 정보교류를 위한 공동의 광장이 마련 되어야 할 것이다.
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교사의 교수방법을 수업시간에 일방적으로 교과서 내용을 칠판에 적고 설명하는 것으로 한정될 수밖에 없다. 그래서 알아들은 학생은 학생대로 모르는 학생은 학생대로 학원으로 가게 되는 것이다. 국가의 교육재정확충은 물론이고 기업의
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교육의 발전과 나아가 교사의 지위 향상에 동참할 수 있는 태도를 갖추어야 할 것이다.
3. 유아교육기관 교사의 핵심역량
유아교육기관 교사의 핵심역량을 5개 영역인 내적 특성, 태도, 지식, 수업기술, 사회적 네트워트 활동과 이에 따른 15개
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교육의 발전과 나아가 교사의 지위 향상에 동참할 수 있는 태도를 갖추어야 할 것이다.
3. 유아교육기관 교사의 핵심역량
유아교육기관 교사의 핵심역량을 5개 영역인 내적 특성, 태도, 지식, 수업기술, 사회적 네트워트 활동과 이에 따른 15개
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교사들이 교사양성기관에서의 이론적 학습을 통한 지식과 경험보다는 교직을 수행하는데 필요한 지식과 기능 및 방법을 획득하는데 실제적으로 도움을 주는 현장중심의 다양한 교육실습 프로그램의 내실화를 위한 미시적인 관점의 노력들
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