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갈등이란 인간관계에서 불가피하다는 사실을 내면아이에게 가르쳐주어야 한다. 사실 갈등의 가능성을 안고 있는 관계가 아니라면 친밀감을 갖기란 불가능하기 때문에, 우리는 내면아이에게 정정당당하게 싸우는 법과 갈등을 해결하는 법을
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배우는 원리
3. 사랑이란 두 글자
4. 조화로우면 마음이 편하다
5. 스트레스를 아는 현대인
사람들의 특성
1. 잘 한다면 더 잘해?
2. 무서운 사람들
3. 희망은 나의 행동을 결정한다.
4. 인간을 움직이는 힘
5. 한(恨) 많은
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통해 배우는 것이 가장 자연스러우며 성에 대한 지식은 전문가로부터 배우는 것이 보다 효과적이라고 본다. 청소년의 갈등과 성문제를 다루는 데 가장 도움이 되는 방법을 하나로서 제시할 수 있는 것은 학교에서 성교육 프로그램을 만들어
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지혜』, 전영사, 2006, pp.111-127.
시마다 겐지,『주자학과 양명학』, 김석근·이근우역, 까치출판사, 2001, pp.94-142.
조현규,『동양윤리의 담론』, 새문사, 2006, pp.277-303.
장승구외,『동양사상의 이해』, 경인문화사, 2003, pp.247-278.
조남호, 『주희(朱
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사례
3.생활 속의 장애인 차별 사례
4.대학별 장애학생 관련 투자 및 환경 현황
5. 학교 내 장애인 시설 현황
1)경북대와 대구대 현황
(1)경북대
(2)대구대
2)선진국 사례
(1)버클리대학
(2)호주
Ⅲ. 결론-해결방안을 중
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사례
1. 모래놀이(모래분류하기Ⅰ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성
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현황
① 청소년 범죄
청소년 범죄의 원인
우리나라 청소년 범죄의 특징
② 성 범죄
③ 화이트칼라 범죄
④ 사이버 범죄
3) 범죄 문제의 대책과 해결방안
① 사회운동
② 교육적 대책
③ 문화적 대책
④ 법과 제도의 개혁
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지혜 즉, 도덕적 판단력과 그에 의한 습관화를 강조하였다. 우리는 교육을 통해 아동에게 올바른 도덕적 판단력을 가르칠 수 있다. 그것을 습관화를 통해 확립한다면, 그 아동은 도덕적 인간으로 성장할 수 있을 것이다. 이것이 바로 도덕교육
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주요쟁점
①비정규직보호법의 주요내용
②비정규직보호법의 한계와 문제점
③노-사간의 입장차이
3.비정규직 보호법 시행후 결과
①시행후 초래된 문제점
②비정규직 보호법의 악용사례
4.비정규직 보호법의 보완방안
Ⅲ. 결 론
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주요쟁점
①비정규직보호법의 주요내용
②비정규직보호법의 한계와 문제점
③노-사간의 입장차이
3.비정규직 보호법 시행후 결과
①시행후 초래된 문제점
②비정규직 보호법의 악용사례
4.비정규직 보호법의 보완방안
Ⅲ. 결 론
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