|
활동을 하고, 3-아웃이 되면 공격과 수비를 바꾸어 5회까지 계속하여 점수가 높은 팀이 우승한다.
Ⅵ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수업모형
단계
교 수 학 습 활 동
비고
자유
놀이
단계
학습동기유발
선수 학습
학습목표확인
|
|
|
과 관련지어야 한다는 점이 매력적으로 다가 왔다.
마지막으로 이번 발표를 준비하면서 하나의 주제를 가지고 여러 가지의 방법 중 어떤 것이 가장 효율적이고 효과적인지에 대한 교수 학습 방법을 선택하는 것이 어려웠다. 또한 국어과는
|
|
|
학습능력을 위해 학습자의 동기설계는 어떻게 할 것인지 고려하여야 하며, 웹기반 교육에서 가능한 평가방식에는 어떤 것이 있는지 평가부분에 대한 설계도 이루어져야 한다.
웹 기반 가상수업은 교육철학적 배경에 따라 행동주의적 모형과
|
|
|
과 직업의 경제적 측면 이해 영역
7) 일과 직업의 교육적 측면 이해
3. 초등 진로 교육의 방법
1) 교과 교육에서의 진로교육
2) 재량 활동에서의 진로교육
3) 특별활동에서의 진로교육
Ⅲ. 초등학교 범교과학습의 인성교육
1. 인성의 의미
|
|
|
자신이 무엇을 얼마나 잘 성취했는가를 아는 것은 학습의 동기유발로서 효과를 지닌다. 즉, 학습자에게 진진의 정도와 성취의 결과를 알려 주는 일은 학습자를 자극, 고무시켜 학습의 효과를 높이게 된다.
진전에 대한 정보는 학습의 교정효
|
|
|
과성을 제고해야 한다. 교사가 교수 효과성을 제고하기 위해서는 교수체제 설계에 따른 교수목표와 그 목표 달성에 필요한 학습과제를 타당하게 분석해야할 필요가 있으며 동기유발 전략을 비롯한 학습내용 제시전략 등 교수전략을 사전에
|
|
|
과제를 지속한다. 또한 학업적 자기효능감이 높을수록 불안을 느끼
는 정도가 낮고, 보다 효과적인 학습전략을 사용하며, 뛰어난 자기조절능력을 보인다. 목차
동기이론
I. 강화이론 - 행동주의적 접근
II. 욕구위계이론 - 인본주의
|
|
|
과지식을 제공하는 방법이다.
운동학습 분야에서 이루어진 초기 연구들에 의하면 연습과정에서 결과지식을 보다 즉각적으로 자주 제공하는 것이 운동 기술 학습을 더욱 강화시키며(Adams, 1971; Schmidt, 1975), 운동기능 시행 후에 결과지식의 제시
|
|
|
학습장애아는 분명하게 가르쳐야 하며 지시가 이해되지 않았을 수도 있음을 생각해야 한다. 학습장애아들의 경우 이해한 것처럼 보일지라도 실은 혼동하거나 모르는 경우가 자주 있다.
셋째, 매우 산만하고 과활동적인 아동의 경우 자리 배
|
|
|
활동을 한다.
3
◈ 자발성
준비운동
전체
가볍게 준비운동을 한다.
신체 각 부위의 관절운동 및 근육 이완 운동을 한다.
체크리스트
※참관학생에게 과제를 부여한다.
학습문제 확 인
동기유발
전체
지난 시간에 해본 공놀이에 대해 이야기 해
|
|
메뉴펼치기
