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◎
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◎
○
△
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○
○ 가. 단원명 : 2. 함께 살아가는 세계
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도(학생수준표시
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사회과 학습지
6학년 1반 ( )번
6-2-2-5
단원
2. 함께 살아가는 세계
이름
◎ 세계의 여러 나라를 분류한 것을 아래의 백지도에 나타내봅시다.
분류 방법 : 1. 단원의 지도 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성(수행) 평가 계획
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사회과 학습지 - ①
6학년 1반 ( )번
6-2-2-3
단원
2. 함께 살아가는 세계
이름
각 모둠의 발표를 듣고 중국, 일본의 특징을 잘 드러내는 낱말을 적어봅시다.
중국
위치,
자연 환경
생활 모습, 문화적 특징
우리 교포
일본
위치,
자연 환경
생활
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계획한다
⊙평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
문제해결
교사
관 찰
.우리 나라와 관계를 맺고 있는 각 나라들의 특징을 말할 수 있는가? 모형: 개념 형성 중심 학습 모형
차시: 2. 함께 살아가는 세계(6/14)
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함께 살아가는 세계
(1) 변화하는 세계의 여러 나라
세계를 한눈에
세계 지형의 모습 (5대양 6대주)
세계 지도와 지구본
우리와 관계 깊은 나 라들
중국, 일본과 우리 나라의 관계
미국, 러시아와 우리 나라의 관계
더 가까워지는 세계의 여
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사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사
최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회에 대한 중등학교 사회과 교사들의 경제의식 및 의견분석」, 경제교
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사회과에서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
1. 제 7차 교육과정속에서의 국제이해교육
가. 교과목표, 방법, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
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함께 살아가는 공동체를 이룰 때 장애인의 완전한 사회참여와 평등이 앞당겨 질 것이다.
결론적으로 오늘날 장애인에 대한 편견을 불식하고 장애인 자신의 적극적 의식구조를 형성하며 복지혜택을 고루 누리며 국가와 사회발전에 적극 참여
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세계적으로 많은 관심을 받고 있으며 21세기를 주도할 차세대 관광패턴의 하나로 각광을 받고 있다. 생태관광은 시장이 점차적으로 확대되고 있는 중요한 산업분야로서 세계적으로 보존과 개발을 동시에 달성하는 있는 구체적인 수단방법으
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살아가는
전 세계 10억 빈민을 도울 수 있는
창조적 자본주의의 길을 함께 모색하자.
창조적 자본주의 → 기업의 사회공헌활동 → 사회적 분배달성
CSR이란 무엇인가?
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저는 사회를 가르치는 사람이 아니라, 학생과 함께 사회를 살아가는 교사가 되겠습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입학 후 학업 및 연구계획
4. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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노하우를 쌓아 자원탐사 분야의 최고의 전문가가 될 것입니다.
- 글로벌 마인드를 갖춘 專門家 -
21세기는 바야흐로 국제사회, 국가, 지역사회 할 것 없이 다양한 문화가 유입되어 함께 살아가는 “세계화, 다문화 시대”입니다. 이러한 세계적
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세계인으로서 함께 살아가는 법을 배웠을 뿐만 아니라 스스로 기획하고 기획안을 실천해 나가며 좋은 결과를 만들어 가는 법을 배울 수 있었습 니다. 이러한 저의 가정환경에서의 가르침들은 저에게 미래 인생을 설계하는 법을 스스로 만들
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과정에 참가하고 다문화 가정 아이들에게 학습지도를 하기도 했습니다. 이렇게 스스로 실천해가는 인도주의 활동에서 저는 세계인으로서 함께 살아가는 법을 배웠을 뿐만 아니라 스스로 기획하고 기획안을 실천해 나가며 좋은 결과를 만들
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에게 학습지도를 하기도 했습니다. 이렇게 스스로 실천해가는 소통과 협업 활동에서 저는 세계인으로서 함께 살아가는 법을 배웠을 뿐만 아니라 스스로 기획하고 기획안을 실천해 나가며 좋은 결과를 만들어 가는 법을 배울 수 있었습니다.
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