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최순영 지음, 인간의 사회 성격 심리 발달, 학지사, 2003.
2. 김명희 지음, 아동의 사회성 교육, 교육아카데미, 2004. Ⅰ. 동료 평정법
Ⅱ. 지명법
Ⅲ. 추인법
Ⅳ. 사회적 거리 추정법
Ⅴ. 사회도 작성법
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법: 각 설명에 적합한 학생의 이름을 적어내도록 하는 것이다.
지명법: 같이 공부하고 싶은 사람들의 이름을 지명하도록 하는 방법
사회도: 모레노에 의해 창안
사회적 거리추정방법
-자기보고 양식에 의한 평가
자서전법,태도검사법,질무지
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사회적응에 관해 자기 스스로가 말로 반응하게 하는 새로운 시도로서 유치원 아동이나 초등학교 1학년 아동을 위해 제작 되었는데 특수아동에게도 유용하게 활용될 수 있는 도구이다.
[참고문헌]
이태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판
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사회적응에 관해 자기 스스로가 말로 반응하게 하는 새로운 시도로서 유치원 아동이나 초등학교 1학년 아동을 위해 제작 되었는데 특수아동에게도 유용하게 활용될 수 있는 도구이다.
Ⅵ.特殊 兒童의 心理測定道具
1.고대- 비네 검사
고대 비
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법: 각 설명에 적합한 학생의 이름을 적어내도록 하는 것이다.
지명법: 같이 공부하고 싶은 사람들의 이름을 지명하도록 하는 방법
사회도: 모레노에 의해 창안
사회적 거리추정방법
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