|
법』, 양호환, 삼지원, 2002
『역사교육의 이해』, 정선영, 삼지원, 2002 향토사 교재의 지도 방법
1. 향토사 교재의 교육적 기능
(1) 향토사의 개념과 성격
(2) 향토사 교재의 교육적 기능
(3) 향토의 범위
2. 향토사 교육의 연구
|
|
|
방법
1. 사업총괄진행도(체계도)
2. 프로그램 내용 및 수행방법
3. 프로그램 세부계획표
Ⅴ. 사업기대효과
Ⅵ. 프로그램 평가
Ⅶ. 예산 Ⅰ. 공모사업 신청개요
1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상과 문제 정의
1) 프로
|
|
|
관찰하는 능력을 키울 필요성이 있다는 것을 강조하며, 본 과제를 마친다.
참고문헌
교육심리학/이건인,이해춘/2008
인간발달/박성연,백시숙/2011
아동발달/이항재/2004 1.
서론
2.
본론
1) 자료 수집 방법
2) 연구 설계 방법
3.
결론
|
|
|
조사척도인 질문지 및 면접에 있어서 신뢰도와 타당도가 확보되어야 함.
- 서베이의 실질적인 유용성을 높이는 데는 조사연구에 대한 전문적 지식을 갖는 인력의 확보가 중요하며 조사방법론에 대한 적절한 이해가 반드시 필요함.
지역사회
|
|
|
사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
* 백순근 외, 수행평가의 이론적 기초, 한국교육평가연구회 학술 세미나 발표논문집, 1997
* 박영배, 평가 방법 탐구, 서울 형설출판사, 1998
* 박영배 외, 수업 방법 탐구, 형설출판사, 1998
* 이재승, 국
|
|
|
사회과 고급 사고를 위한 메타 인지 전략, 사회와 교육 제21집, 한국사회교육학회
이광성(1997) : 고급사고력향상을 위한 교수-학습방법에 관한 연구, 사회와 교육 제25집
이광성(1997) : 고급수준질문의 활용정도가 사회과 고급사고력과 학업성취
|
|
|
사회통합 지각 수준이 중간보다는 다소 높은 것으로 볼 수 있다. 특히, 일반적 특성에 따른 사회통합의 차이를 분석한 결과, 직업에 대해서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다(p＜.05). 여섯째, 본 연구에서 설정한 연구 가설을 검증한 결과,
|
|
|
법 등을 분석한다.
3. 불개입/무반응법(unobtrusive/nonreactive method)
사회연구의 모든 연구기법들, 즉 면접, 질문지 및 참여관찰의 방법들이 하나의 사회적 상징적 상호작용이기 때문에 조사연구 상황의 반작용성을 극복할 수 없다는 문제의식에서
|
|
|
조사 결과가 신뢰할 수 있다. 따라서 표집 방법은 조사 결과의 정확도와 신뢰도에 영향을 미친다.
참고문헌
교육평가 한국방송통신대학교 출판문화원 교육평가 구조적 면접법, 표집
? 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ?
|
|
|
방법
1. 평가의 접근방법
2. 유아교육평가의 유형
3. 유아교육평가의 영역
4. 유아에 대한 평가의 방법
1) 사회성 측정법
2) 관찰법
3) 면접법
4) 표준화 검사
5) 포트폴리오 평가
6) 테스트 평가
7) 유아의 작품 분
|
|
메뉴펼치기
