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교육 의 기능 , 능력에 따라 이루어짐
능력에 의한 선발과 아울러 능력을 개발할 수 있 는 기회가 균등하게 주어져야 함. 1. 교육평등의 원리
2. 교육평등과 교육정책
3. 한국교육의 불평등
4. 평등교육과 엘
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매달리게만 할 것이 아니라 남보다 비교우위를 갖는 소질과 능력을 계발할 수 있는 개별화된 프로그램이 제공될 필요가 있다.
*참고논문
김경근. 2005. “한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인.”『교육사회학연구』제15권 제3호, 1~27.
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등장
→ 다렌도르프 등에 의해 발전
ㆍ사회를 개인 혹은 집단 간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 봄
ㆍ인간의 욕구는 끝이 없지만, 재화는 한정되어 있음 1. 갈등주의 이론
2. 갈등주의 입장에서 학교의 역할
3. 신교육사회학
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3) 우리 나라 유아교육 불평등 현상 특성
이상과 같이 유아교육기관 취원 기회, 교육의 과정, 교육결과를 개괄해 볼 때 몇 가지 특성을 추출할 수 있다.
a. 우리 나라 유아교육기관은 설립 주체 및 운영의 다양함으로써 단일한 기준에 의해 교육
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주재자, 베일에 가려 드러나지 않는 기획자요 권력자들이다. 이들의 대부분은 그러나, 의례의 선악 구도에서 악의 편에 속하는 자들로서, 우리의 교육열 의례가 그 논리적 수준에서조차 자가당착적이라는 사실을 여실히 보여준다.
4. 양비론
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선호한다.
불평등의 기원 ? 인종, 민족, 성별, 지역별, 가족지위, 계급, 계층, 신분제도 - 자연적이고 기능적 또는 사회문화적 원인론으로 대비되고 있다. 1. 사회불평등에 대한 관점
2. 교육과 사회이동
3. 사회이동에 관한 경험적 연구
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불평등은 가정 배경요인(80%), 유전요인(35-50%), 학교의 질(4 %)의 순이라고 주장
④ 영국의 Plowden 보고서 : 학업성취의 격차 원인으로 부모의 태도, 가정환경, 학교의 특성 순으로 제시
(3) 교사결핍론
① 기본가정 : 교육격차는 학교 자체의 사회
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교육의 기회가 대물림 수준을 넘어 심각할 정도로 확대 재생산되고 있다는 것을 보여줌
● 공교육에 대한 정부의 과소투자가 사교육비 지출을 불러온다
고등교육의 기회불평등의 원인은 바로 공교육에 대한 정부의 과소투자임
공교육비에
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교육격차 결정요인과 연구과제, 우등생과 열등생의 차이, 그 오래된 문제점(이상 김병성)
2.지역간,학군간 학력격차의 문제(박부권)
3.서울시 지역간 교육격차의 실상(김영철)
4.학교교육과 불평등(오욱환) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1.
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불평등
성별 소득 불평등의 원인과 실상
성별 구인, 구직 상황
여성 실직자의 공공근로 참여 현황
<성 차별에 의한 소득 불평등에 따른 대책 마련을 위한 방안>
1. 행정적 난맥상
2. 정부의 각종 대부사업의 실제 사용 되어야 한다
3. 공
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