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의사소통 / 안효자 저 / 수문사 / 20184
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016 I. 특성이론(자질론)
II. 행위이론(행동이론)
1. 오하이오대학의 연구
2. 미시간대
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이론
1. 리더십 특성이론
2. 특성이론의 한계점
II. 행위이론
1. 오하이오주립대학의 연구
2. 미시간대학의 연구
3. 관리격자이론
1/ (1, 1) 무관심형
2/ (9, 1) 과업중심지향형
3/ (1, 9) 인간중심형
4/ (5, 5) 중용형
5/ (9, 9) 이상형
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4. 참고문헌
(1) 인간의 관계, 박철민 칼럼니스트, 김포신문, 2023.05.30,
https://www.igimpo.com/news/articleView.html?idxno=77096
(2) 인간관계론, 데일 카네기, 중앙경제평론사, 2020.05.25.
(3) 사회학개론 강의안 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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의사소통은 구조적으로 왜곡되거나
차단되기 쉽기 때문에 이해증진을 위한 의사소통은 기획의 실제에서 확실히
보장되어야 한다. 그러한 관점에서 Forester는 Habermas가 제시한 의사소통
행위이론(theory of communicative action)을 적용하여 기획가가
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이론의 유형
1) 자질이론
2) 행위이론
3) 상황적 리더십이론
4) 변혁적 리더십 이론과 거래적 리더십 이론
5) 감성적 리더십
2. 리더십의 3대 기능
1) 방향설정기능
2) 단합시키는 기능
3)
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하버마스의 의사소통행위에 정면으로 대항하는 개념이다. 다원화 되었다고 해도 공통분모 없는 언어게임이란 존재할 수 없음은 자명한 사실이다. 그리고 이러한 포스트모더니티 사회를 신학의 위기로 보지 않고 새로운 담론의 장으로 인식
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이 사회의 기본 윤리에 있어 준거의 틀이 된다. 즉 그것은 의사소통을 통해 진리를 추구하는 것으로 이는 담화 논리학이 지향하는 진리와 윤리관을 잘 보여준다. 1.가치와 사실에 대한 논쟁과 하버마스의 가치 인식
2.담화 윤리학
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이러한 하버마스의 이론은 후기자본주의의 위기를 극복하기 위해 변증법적 유물론과 비판적 사회진화론을 결합시킬 가능태로서 실천학을 제시했고, 실증적 합리론과 낭만적 비합리론의 극단에서 비판이성의 중요성을 부각시켰다는 측면에
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이론적 배경
1. 구성주의 인식론
2. 행위지향 패러다임
Ⅲ. 교육연극의 목적
Ⅳ. 교육연극의 기능
Ⅴ. 교육연극의 적용방법
1. 준비단계-지도자 주관
2. 상상적 역할 활동-지도자와 참여자의 공동활동
3. 극화하기-참여자의 공연활동
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이론 개념
2) 상황변수
3) 상황 호의성
3. 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해 있는 조직 (병원, 학교, 사업장, 가족)의 지도자 유형 (리더십 스타일)을 사정
4. 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조
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