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사회경제적 지위, 자아 존중감 및 자기 효능감의 인과적 관계. 한국실과교육학회지, 28(4), 149-171
손진희, 김안국(2006). 가정환경, 자아개념, 자기학습량과 학업성취의 관계. 아시아교육연구, 7(1), 235-265.
이명진, 봉미미, 권순구(2010). 저소득층과
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자기효능감, 목표지향성, 자기조절학습전략 및 학업성취와의 관계/남지연/전남대학교/2006 [문제1]
1. 행동에 관련한 지식의 중요성
1) 자기 이해
2) 성장의 방향
3) 의사소통
4) 사회적 문제 해결
2. 본인의 경험
1) 대인관계
[문
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사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
송석재 <반두라의 자기조절의 도덕교육> 한국학술정보 2006
이지윤 &l
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학습자는 노력에 소극적 태도를 나타낸다. 이 모델의 성취와 실패가 자기효능감에 영향을 미친다는 것을 보여주는 증거이다.
실제 모델의 성패에 따라 다른 행동 양상이 나타나는 경향은 우리 사회 곳곳에서 나타난다. 불우한 환경에서 자기
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사회학습과정을 통해 자기조절, 자기효능감, 모델링과 모델의 주요개념들과 함께 적용된다. 반두라는 다른 행동주의 학습이론과 달리 개인의 인지적 작용과 사회적 상황을 통한 학습을 강조하면서, 학습자는 학습목표에 따른 긍정적인 결과
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학습자의 자기 지시와 환경의 상호작용에서는 자기효능감이 중요하나 어떠한 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규제체제와 효능감을 발달하게 하는 어려움을 가진 것이 풀어야 할 문제라고 본다.
Bandura의 사회학습이론은 강화
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자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오.
① 반두라의 자기효능감 이론
자기효능감에 대한 이론적 배경으로는 반두라의 이론에서 찾을 수 있다. 반두라의 사회학습이론에 있어서의 자기 효능감은 특정한 과제를 수행하는 데에
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/ 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 모델과 모델링
II. 관찰학습
1) 주의집중단계
2) 기억유지단계
3) 행동재생단계
4) 강화와 동기단계
III. 상호결정론
IV. 자기효능감
* 참고문헌
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결국엔 바람직한 양육자의 역할은 시대에 따라 변화하지만, 사회학습이론의 핵심인 ‘모델링’과 ‘자기효능감 지원’은 변하지 않는 진리라고 믿는다.
나는 앞으로도 이 이론을 바탕으로 양육과 교육이 더 효과적이고 인간적인 방향으로
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. 반두 라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구. 국민대학교 교육대학원. 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 개요
2. 자기효능감
3. 사회학습이론의 평가
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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