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스포츠, 여름캠프, 음악훈련같이 한때 레크레이션이었던 것들이 지금은 전문화되고 조직화 되어 즐거운 놀이가 아니라 또 다른 경쟁의 장이 되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육 교수-학습 이론들 가운데 놀이를 교수-학습의
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4. 참고문헌
“놀이이론의 교육적 함의”, 경북대학교 석사학위논문, 박효정, (2010) 1.서론
2. 프로이트의 놀이교육
2.1 프로이트의 성격이론
2.2 교육적 시사점
3. 에릭슨의 놀이교육
3.1 에릭슨의 성격이론
3.2 교육적 시사점
4.결론
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사회화 과정을 무시했다는 측면에서는 *놀이 이론
1. 고전 이론
1) 잉여 에너지설
2) 본능설
3) 준비설
4) 반복설 (재현설)
5) 휴양설
2. 근대 이론
1) 일반화-보상 이론
2) 보상이론
3) 정화이론
4) 정신분석 이론
5) 발달
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사회와 여성의 역할, 1987.이영자 외,
성 평등의 사회학, 한울, 1993. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과거 여성의 직업들
가. 궁 녀
나. 의 녀(醫女)
다. 기 녀
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Sports Education Model)”은 스포츠 본래의 자연스러운 활동에서 유래된 총체적인 의미로서의 스포츠를 학생에게 경험시키는데 기본 목표를 두고 있다. 본 모형에서 강조되고 있는 관점은 ‘①스포츠의 경기활동은 참가자의 사회화를 요구’한다
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. \"뉴 밀레니엄 시대의 여가 및 레크리에이션 활동 방향에 관한 이론적 고찰.\" 논문집 6.- (1999): 35-58. - 목차 -
1.서론
2.본론
1)레크레이션의 이해
2)현대사회에서 놀이와 여가의 필요성
3.결론 및 느낀점
4.참고문헌 및 자료
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이론과 실제. 서울: 한경사.
강경빈 외(2007). 레크리에이션 지도론. 대광사
소영호(2014). 생활체육 참가자의 공감능력이 회복탄력성과 행복에 미치는 영향. 한국체육학회지.
구본행(2002). 청소년의 레크리에이션 활동 참여정도와 도덕성 및 사회
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전문정보 학위논문(석사)/2010/박효정 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 중요성
2. Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점
1) 프로이드 놀이행동의 관점
2)에릭슨의 놀이행동의 관점
Ⅲ 결론
마치며
Ⅳ 참고문헌(교재)
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사회적 인식의 차이는 물론 전문학자들이 여가를 단순하고 무의미한 시간개념으로부터 무언가 적극적이고 새로운 가치를 추구하여 개인적으로나 사회적으로 건설적이고 유익한 경험의 활동시간으로 개념화시키는 데 있다. 따라서 활동의
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사회학적 관점
사회적 관점에서는 스포츠의 참가는 사회화를 촉진한다. 생활의 원리를 터득하게 하여 이를 일상생활에 전이함으로써 원만한 사회생활을 영위 할 수 있도록 돕는다. 최근에는 일반 대중에게 건강 증진을 위한 운동의 필요성을
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