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. 1. 헤비거스트의 연구(기술기능이론)
(1) 상승이동의 경로
(2) 한계
2. 블로와 던컨(Blau and Duncan)의 직위획득 모형
(1) 연구의 개요
(2) 연구의 결과
3. 인간자본론의 입장
(1) 기본전제
(2) 평등화의 논리
(3) 결론
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등학교에 다닌다. 나는 야간자율학습을 하고 버스를 탔고, 내 친구는 시내에서 놀다가 우연히 같은 버스를 타게 되었는데 한 어른분이 교복을 보시더니 내 친구에게 공부 열심히 한다며 자리를 비켜주시는 것 이였다. 그때는 정말 당황스러웠
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평등사회를 이룩하는데 기여한다고 본다.
⇒ 비판 : 교육의 차이가 모든 종류의 직업에 영향을 주지 않고 주로 하류층에게 관련된 하위직 업체에 영향을 미친다는 연구결과나, 역시 비슷한 의미이지만 상승이동의 필요가 많은 하층집단에게
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둘다 사회에 공존하고 있다고 주장함. 1. 교육의 사회평등 기여론(기능주의)
2. 교육의 사회불평등 기여론 (갈등주의)
3. 교육과 선발
4. 교육과 노동시장
5. 단일 노동시장 이론과 교육 (기능론)
6. 분단노동시장이론과 교육 (갈등론)
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사회, 양성의 능력과 소질을 최대한 활용함으로써 세계 경쟁력을 갖춘 사회를 재건하고자 노력할 필요가 있다. 즉, 남녀가 성에 근거한 어떠한 차별도 받지 않고 살 수 있는 성평등한 사회를 건설하기 위하여 교육이 기여할 수 있는 방안을 강
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