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사와 다른 선생님, 입소자들을 힘들게 하고 있다.
【사회복지사의 딜레마】
위의 사례에서 분명히 사회복지사에게는 을 할머니가 클라이언트인데, 아무리 약간의 치매증상을 보이고 있지만 클라이언트이기 때문에 클라이언트의 자기결정권
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성공 요인
① 출생 배경 및 약력
② 유년시절
③ 고향을 떠나서
④ 아버지의 사업 실패
⑤ 장애인 인권을 위해
4. 요인 분석 결과_ 교육적용방향 세우기
ⓛ 풍부한 독서량
② 다양한 경험
③ 자기 주도적 삶
5. 요약, 논의, 결론
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학교행정가나 현장에 있는 선생
넘들의 교육환경 개선을 위한 열정을 견인할 수 있다. 이를 통해 학교교육의 수준
을 향상시킬 수 있다. 학교행정가나 교사들에 의한 좀 더 꼼꼼하고 세밀한 상황
분석과 자기 학교 학생에 대한 관심 정도에 따
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사, 1999.
6. 수원중앙기독초등학교 협동학습 연구모임, 협동학습을 위한 첫걸음, 2000
7. 이동원, 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기에 미치는 효과, 계명대 박사 논문, 1992
8. 정문성·김동일, 열린교육을 위한 협동 학습
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자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다
3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
Ⅴ. 영상활용교육(MIE)
1. 영상 수집하기 및 영상 선택하기
2. 디지털 영상으로 변환하기
3. 영상 활용 교수(MIE)
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신명희 학지사 2000
J.S. Bruner의 敎科構造理論에 관한 硏究 / 金恩姬 著.: 숙명여자대학교 1980. Ⅰ.브루너의 전기
Ⅱ.브루너의 교육과정
1.서론
2.구조의 중요성
3.학습의 준비성
4.직관적 사고 분석적 사고
5.학습동기
6.교구
◈출처
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사, pp. 5-12.
서이종(2001). 지식정보화사회의 이론과 실제. 서울: 서울대학교 출판부.
이돈희, 강태중, 이무근, 김태완, 강인애(1999). 지식기반사회와 교육. 서울 : 교육부.
이무근(1999). 21세기 지식 기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망.
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사, pp. 5-12.
서이종(2001). 지식정보화사회의 이론과 실제. 서울: 서울대학교 출판부.
이돈희, 강태중, 이무근, 김태완, 강인애(1999). 지식기반사회와 교육. 서울 : 교육부.
이무근(1999). 21세기 지식 기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망.
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학교에 다니는 김정환(17) 군은 \"드라마에 등장하는 모든 배경이 현실과 일치하는 관계로 친구들 상당수가 드라마 속 주인공들이 행하는 폭력성에 공감하는 게 사실\"이라며 \"경찰의 일진회 단속 이후 이런 드라마가 학교에서 인기를 끄는 걸
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자기
말로 바꾸어
역할극을 할
수 있도록
지도한다.
유
학생이 자발적으로 역할에 참여하지 않을 경우, 역할에 적절한 학생을 교사가 선정한다..
토론 및 평가
토론 및 평가
?토론 및 평가
?이야기 나누기
-민수와
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