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상담사업 활성화 방안 연구", 한국청소년연구원.
9. 충청남도청소년상담실(1994), "청소년과 폭력",제1회 심포지움 자료집.
10. 학교폭력대책국민협의회 따스탑 http://www.ttastop.org/
11. 학교폭력담화문
12. 학교폭력대책 마련을 위한 전문가 100인
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전문가로서의 역할도 중요하다고 생각한다.본 학습자는 특히 구조적 모델에서 상담사의 역할이 가장 중요하다고 생각한다. 구조적 모델에서 상담사의 역할은 가족구조 내에 자연스럽게 들어가 적극적이고 활동적인 모습으로 가족의 관계와
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사하는 것이 좋다.
제9장 직업재활 전문요원의 윤리원칙
제1절 윤리에 대한 개념
1. 윤리지침의 기본이 되는 가치
1) 인간 권리와 존엄에 대한 존중
2) 전문적 관계의 진실성에 대한 확실
3) 인간의 고충과 고통을 완화시키려는 노력
4) 전문 지
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전문적 자질을 갖추어야 한다. 아동상담은 전문적 지식과 기술을 요구하는 전문직이다. 아동상담사에게는 광범위한 영역에 걸친 학문적 지식이 요구된다. 전문가로서의 아동상담자는 정규교육과정에서 상담에 관한 교육을 받고 임상수련을
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사람들이라는 점을 제외하여 팀 슈퍼비전과 매우 흡사
-일반적으로 각각의 집단 구성원들에게 특정 내담자와 토론하고 자신의 임상적 작업에 관한 집단내의 다른사람들에게 피드백 받을 기회가 주어짐.
*이는 대학전공교육 프로그램에서 흔
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전문가들과 연계하여 필요한 서비스를 제공하는 역할을 가진다.
3/ 정신보건임상심리사
임상심리사는 환자의 심리검사와 분석뿐만 아니라 재활치료를 위해 필요한 기능평가를 하며, 다른 분야의 전문가들과 함께 정신사회적 재활 프로그램
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고독 빈곤 질병 성 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2015.04.24. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회 노인분들이 저소득 층으로 전락하는 이유
2. 저소득 노인의 사회문제 해결에 대한 프로그램을 기획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사례
Ⅳ. 학교폭력의 예방대책 및 방안 ---------------------- 10-12
1. 학생들의 여가프로그램 개발 및 시설확충
2. 학생 상담 체제 강화
3. 청소년 전문상담기관과 단체와의 연대 확산
4. 피해 학생의 신고체제 확립과 지속적인 관리
5.
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전문기관에 대한 이해와 정보가 부족하다는 것을 알 수 있다. 이를 통해 학교 폭력 예방 교육 시 교사들은 전문기관에 대한 올바른 정보를 필수적 요소로 인식해야 한다.
교사와 청소년 관련 전문가(사회 복지사, 청소년 지도사 및 상담사등)
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전문적인 상담을 의미하는 것으로서 다음과 같이 그 개념을 정의할 수있다. 즉, 학교상담은 상담자인 교사가 내담자인 학생과의 인간적인 만남을 통하여 학생의 개인적인 성장을 돕고 학교생활과 관련된 제반 문제의 예방과 해결을 위해 제
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