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장애아동과 직접 교류할 수 있는 현장 교육활동을 개발 ·확대하여 어려서부터 장애인에 대한 인간애적인 이해를 체득하도록 교육적 기회가 충분히 부여되는 교육적 정책프로그램이 정착되어야 할 것이다.
4)장애인 관련 단체를 통한 인식개
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장애 학생 통합교육의 장단점
1) 장점
· 일반학교 안에서 특수한 서비스를 제공 받을 수 있는 특수학급이 증설되어 통합교육에 대한 관심과 기회가 더 많아진다.
· 건청아동의 교육 프로그램에 참여할 수 있으므로 다양한 경험이 가능하다.
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장애인을 위한 별도의 추가 프로그램 제공 및 편의제공 등에 대한 근거를 마련하며, 장애인 특례입학을 모든 교육·사범대학으로 확대하고 학교평가 등에 반영해야 할 것이다.
8) 보편적 복지서비스의 강화
첫째, 아동학대의 발생을 예방하고
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.ADHD의 이해
1-1.ADHD의 개념정의
1-2.ADHD의 원인
2.ADHD의 국내 실태
3.ADHD의 특징
3-1.ADHD의 전개과정
3-2.ADHD의 행동적 특징
4.ADHD의 증상 및 진단
4-1.ADHD의 증상과 동반질환
4-2.ADHD의 진단
5.ADHD의 치료방법과 교육
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끼도록하여 내적 동기를 유발시켜 긍정적인 집단의 참여로 사회적 정서발달에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
3. 조사 연구 질문 작성
본 연구는 미술교육 프로그램이 정서.행동장애아동의 사회성 향상에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 스웨덴의 청소년정책
I. 스웨덴에 대한 기초적 이해
II. 아동, 청소년 법령
III. 아동이익 최우선의 원칙
IV. 기초복지법
1. 장애아동
2. 보관과 의료서비스
3. 특수학교
* 참고문헌
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아동에게 필요한 사회적 기술이 무엇이고 어떤 사회적 기술을 아동이 갖추고 있지 못한가에 대해 체계적인 분석과 도움을 제공하는 것이 필요하다.
3) 전체 아동에게 장애이해 프로그램 제공
신체장애 아동만을 대상으로 한 교육의 한계가
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프로그램의 운영은 특수학급이란 단일 차원에서 접근할 문제가 아니라 장애아동을 진단평가 및 배치·교육이라는 종합적인 통합교육 프로그램의 일환으로 이루어져야 한다. 특수교육과 일반교육의 협력 아래에 의뢰전 중재 체제를 도입함으
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장애유아의 교육의 수혜율은 부모들의 요구나 세계적인 통합교육의 증가 추세에 비추어 볼 때 비교할 수 없을 정도로 낮으며, 여러 가지 물리적 조건조차 구비되어 있지 않은 실정이다. 더군다나 통합교육을 위한 프로그램도 개발되어 있지
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공받으며, 또래의 모델링 및 상호작용을 통하여 사회성이 발달되며, 자아 존중감이 형성되는 긍정적인 효과를 기대할 수 있다
5. 효과적인 통합 보육을 위한 환경
장애아동이 통합 보육 프로그램에 얼마나 참여하고 있는 가가 성공적인 장애
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