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교육(continuing education)
계속교육은 그 용어가 갖는 뜻은 교육이 계속.연장됨을 뜻한다. 이는 (1) 어느 수준까지의 학교교육을 완료하지 못하고 중단된 교육이나, 계속할 수 없었던 교육에서 다시 시작될 수 있는 교육이다. 또한 (2) 어느 단계의
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있는 지식이 핵심자원인 지식기반사회로, 단순한 지식의 보유가 아닌 지속적인 지식의 습득과 활용이 요구된다. 이는 지식기반사회가 곧 ‘학습사회’를 의미하는 것으로 볼 수 있다. 이에 따라 교육은 단순히 학교교육만을 의미하던 협의의
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교육, 교원평가제를 말한다. 한국교육신문사,(2004.4))에서 발췌
현재의 총체적인 교육문제는 교육 내부의 어느 한 문제만 신경을 쓴다고 모두 해결될 수 있는 것은 분명 아니다. 하지만 이러한 문제들이 학교 밖의 일에서 비롯된 것이라고 말할
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수용거부
과보호 전제
통제
<정원식의 가정의 환경과 부모의 유형>
Syminds 부모의 유형과 성격발달
지배적 부모, 복종적 부모, 거부적 부모, 과보호적 부모, 수용적 부모(Good)
사회교육
개념: 광의: 학교교육이외의 교육
협의: 성인 교육
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수립하게 한다.
③ 교육 참가자들의 학습욕구를 정확하게 분석한다.
④ 학습 요구를 적절한 학습목표로 변경한다.
⑤ 최적의 학습경험을 제시할 수 있는 형태를 설계하고 관리한다.
⑥ 학습 결과가 달성되었는지를 평가한다.
평생교육 프로그
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있는 현실에서 모성의 회복은 현대가정에 큰 기여가 될 수 있다.
4. 형식적인 종교교육 지양
인간과 신 사이의 종교문제는 지식에 의해 해결되기보다 사랑과 정서에 의해 해결된다고 보고 있다. 한층 더 나아가서 종교에 근간을 둔 도덕교육의
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교육의 측면에서 본다면 과외교습을 법으로 금지하기란 어렵다고 생각된다. 우선 교육받 겠다는 것을 법으로 막기가 어렵고 또 미래의 사회는 정보통신의 사회로 학교 밖에서도 얼 마든지 지식을 얻을 수 있고 교육할 수 있는 사회이기 때문
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교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수
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있는 목적을 정확하게 인식하게 함으로써 보다 풍부한 사회적 교섭이 이루어질 수 있도록 사회생활의 민주적인 개선에 참여한다.
요컨대, 듀이에게 있어 교육은 사회적 활동이며 학교는 사회적 기관이다. 다시 말하면 학교와 사회는 부단히
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교육효과가 배가 된다. 다양한 매체를 개발하고 활용해야 한다.
7. 맺음말
가정교육, 학교교육, 그리고 사회교육의 통합과 연계는 서로 간의 한계를 보완하고 상호 협조적인 관계를 유지함으로써 그 교육적 역량을 극대화할 수 있다.
현대사
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