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교육은 인간의 능력을 계발하고, 인간의 가치를 실현하도록 돕는 인간활동이다. 특히 학교는 제도화된 교육기관으로서의 사회의 이상을 실현할 수 있는 인간자원을 교육시키는 역할을 수행하는 곳이다. 그러나 자본주의 사회의 학교교육은
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수업 진행과 학생들이 흥미와 관심을 가질 수 있는 교육 프로그램, 학생들의 능력 수준에 적합한 학급 편성, 학생 개개인의 발전을 평가하는 방법 등을 모색해야 한다. 이러한 학교 교육에서야 비로소 학생들의 자율적이며 주도적인 학습능력
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있는 만큼 아이들은 따듯한 상담자를 필요로 한다. 상담을 통하여 미래에 관해 이야기를 나누기도 하고 그 외 자신에 관한 이야기라든지 고민을 털어놓을 상대가 있으면 그것이 학교교육에도 좋은 효과가 일어날 수 있을 것이라는 것은 자명
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있는 교육은 어떤 교육이건 그것은 기업목적과 조직목적을 달성하기 위한 것이어야 한다. 그런 뜻에서 학교교육과는 다르다. 기업에서 실시하는 교육과 학교교육의 차이를 비교해 보았다. 교육 담당자로서는 교육기획자, 운영사무국, 교수자
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교육행정기관으로부터 일선 학교에 내려지는 공문서의 양이 줄어들지 않고 있는 것은 형식주의적인 관리 행정의 뿌리가 그만큼 깊다는 것을 입증하고 있다.
관리 위주의 행정은 학교에서의 교육활동이 바람직한 방향으로 이루어질 수 있도
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수집하여 어떤 단계에서 활용할 것 인가? 즉 학습의 효율성 측면에서 제작, 수집, 가공되어야 하며 이들 자료는 학생들의 생활환경 및 경험의 세계에서 공감대를 느낄 수 있는 자료이어야 할 것이다. 멀티미디어 시스템의 학교교육 도입을 위
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교육이 단기적으로는 효과가 있을지 모르나, 장기적으로는 긍정적인 효과를 얻을 수 없다는 것을 알 수 있다.
②선행학습이라 함은 학교 수업에 앞서 그 수업의 능률과 효과를 가져다 주는 것으로 일종의 예습이라고 볼 수 있는 학습이다. 본
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수 있다. 이에 따른 사회복지사가 담당해야할 일로는
첫째, 사회적 신망과 경험이 있는 노인에게 지역봉사 활동의 기회를 넓히므로 노인 사회참여확대를 위한 적합한 직종개발과 보급을 위한 근로능력 기회를 만들어 가는 교육과 봉사의 장
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수 있는 인근 병원과의 유기적인 비상연락 체계를 유지하는 것도 중요하다. 학교지정의원은 물론 부근 대형병원의 비상연락망을 구축하여 어떠한 문제가 발생하더라도 긴급히 대처할 수 있는 체제를 유지하도록 한다.
다섯째, 유기적인 교육
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교육의 전문가가 한정될 수밖에 없었고 통일교육의 자료내용도 정부홍보 책자 범위를 넘어설 수 없었다.
6. 입시위주의 교육으로 인한 통일교육 소홀
현재의 학교교육은 입시에서 중요한 비중을 차지하는 과목을 그만큼 중시하고 있는 반면
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