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학교보건교육이 기술적인 지식으로부터 일상의 생활에서의 인간의 행위에 필요한 지식과 기술을 적용할 수 있는 능력을 개발하는데 역점을 두기 때문이다.
전통적으로 보건교육은 학생들의 건강행위의 향상을 촉진하는 데는 미흡하였다.
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학교교육에서 교육의 본래적 의미를 상실한 지식위주, 암기위주의 교육방법에서 벗어나 , 헤르바르트가 주장하였던 ‘교육적 수업’(도덕적 품성을 기르는)이 이루어지도록 해야 할 것이다.
③ 프뢰벨은 아동을 하나의 완전한 인격체로 인정
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학교수와 교사수 학생수등을 증가시켰다. 또한 고교평준화제도로 계층간의 위화감을 해소하고 교육의 기회균등을 실시하고자 실시되고있으며 인터넷으로 동영상을 보면서 수업시간에 배운 내용을 복습과 예습을 할 수 있는 제도적 장치가
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학교-지역사회-학생 관계모델
-학교연계통합서비스
8. 한국 학교사회복지에서 현재 활용 중인 모델을 예로 들어 보고, 앞으로의 방향성을 예측해 보시오.
9. 학교상주형 학교사회복지의 실시과정에서 겪을수 있는 다양한 가치갈등의 상
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발포
1908년 2월 서당관리에 관한 규정을 반포
그 후 8월 학부훈령 제 3호로 「서당에 관한 훈령」 공포 1. 조선의 성립과 사회문화
2. 학교교육
3. 서원(書院)교육
4. 사부학당(四部學堂)
5. 종학(宗學)
6. 향교(鄕校)교육
7. 서당(書堂)교육
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수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다는 것임
㉡ 종류
- 단계형 교육과정 : 수학(1가나~10가나), 영어(7학년~10학년) 교과목 해당
- 심화 보충형 교육과정
- 과목선택형 교육과정
3) 재량활동
㉠ 3학년~6학년 : 주당 2시간 배정, 중학교 : 4
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학교교육에서 지적인 교과를 가르치는데
있어서 항상 중요하게 다루어져온 것은 아니다. 나딩스는 바로 이러한 것을 문제삼고, 다른 사람에게 관심을 갖고 공감하며 배려할 수 있는 것이 남들과 함께 살아가는 데 있어서 필요한 것이라고 역
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수교육원, 통합교육의 효율적인 운영 방안, 서울 : (주)이문기획, 1997
국립특수교육원, 특수학교 교육과정 국제비교, 서울 : 문영사, 1998
권상혁·황윤한, "일반교육-특수교육 완전통합을 위한 기초 연구 : 탐구조사", 특수교육 연구, 1995년 12월호
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학교교육이 사회이동 별 의미 없는 기능을 하고 있다고 생각한다.
다시 말하자면 우리나라의 학교교육은 소외계층과 빈곤층에게 교육적 평등을 실현시켜 주었지만 결과적으로 교육의 불평등을 낳는 양면적 기능을 담당했다고 볼 수 있다.&nbs
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교육의 각 주체가 교육개혁의 중심 추동세력이 되는, 민주적인 방법을 원칙으로 하여야 할 것이다.
-출처-
『학교교육개혁의 문제와 가능성』- M.J.Adler저 / 이미숙 역자, 원미사 출판, 1999
자유주의교육 운동연합 - http://www.nredu.org/
http://dragon.yon
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