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교육과학사, 2002.
권건일, 《교육학개론》, 서울 : 양서원, 2002
김종서 외, [평생교육개론], 서울 교육과학사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육이란 무엇인가
1) 규범적 정의
2) 기능적 정의
3) 조작적 정의
2. 삶의 형식으로 본
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교육과학사, 2018.
박영규, 『현대교육의 이해』, 양서원, 2020.
이경희, 「한국교육사회학회지」, ‘교육의 사회적 기능과 역할에 관한 연구’, 2019.
조병근, 『교육철학』, 한울아카데미, 2017.
최은정, 「교육연구」, ‘교육의 규범적 정의와 기
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지를 포함
- 지식획득으로서의 교육 : 가장 전통적인 주장
3. 현상적 정의
1) 규범적 정의 (목적적 정의 : 당위론) - 브라멜드, 프뢰벨, 허친스, 스프랑어
교육에서 추구되어야 할 가치를 제시하는 입장의 정의, 가치지향적 입장
① 주형설(백지
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교육학-http://www.naver.com/-교육학 및 교육철학, 교육사 참조
http://wwwcs.dongguk.ac.kr/ 논문 자료실 교육학 정리
http://www.kyungnam.ac.kr/wjkim/subject/data/~~~- 교육의 정의 및 교육의 사조
http://my.netian.com/~kgh71/education01
http://cheyuk.mytripod.co.kr/4-2.htm
http://hakbumo
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교육(敎育)의 개념(槪念)(이홍우 지음 문음사 1992)
http://www.onreport.co.kr/data/201/F200465.html 1. 서론
2. 본론
(1)교육의 개념
ㄱ. 교육이란 말의 어원
(2) 교육의 정의 방식
ㄱ. 기능적 정의
ㄴ. 규범적
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