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상담교사의 윤리적 의무
3. 놀이 치료 교사의 자질 - Training and Supervision
4. 초등학교 내 상담을 위한 전문적인 공간
5. 치료에서 사용되는 매개물 - 장난감
6. 놀이 치료의 도구들의 획득
7. 놀이 치료방법들
(1) 모래 치료
(2) 인형에 의한 치
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, 27(4), 201-225. 목차
1. 서론
2. 청소년 상담에서의 비밀보장 원칙과 한계
3. 보호자 고지가 필요한 상황들
4. 청소년의 자율성과 보호자의 보호 의무 간의 균형
5. 우리나라 청소년 상담 현장의 현실과 딜레마
6. 결론
7. 참고문헌
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상담교사들에게 신고의 의무와 경고의 의무가 윤리적이고 법적인 책임이라는 것을 밝히고 있다. 이처럼 상담교사들은 윤리강령과 법률로 규정된 내담학생의 사생활 보호의 권리와 비밀보장 제한 사이에서 많은 갈등을 경험하고 있다.
Ⅲ. 결
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상담교사는 이러한 변화에 적응해야 하고 새로운 지식과 기법을 습득해야 할 의무를 가진다.
<참고문헌>
학교 생활지도와 상담 김은하, 김홍원 외 2명 저 | 학지사 | 2017.
생활지도와 상담 신효정 저 | 박영스토리 | 2016.
생활지도와 상담 김
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상담자의 책임과 의무를 말한다. 전문적이고 유능한 학교상담자가 되기 위해서는 어느 한 쪽에 치우쳐서는 안 되며 이 모든 자질을 적절하게 갖추는 것이 필요하다.
참고문헌
김 영(2010). 학교지원과 상담자 자기효능감이 전문상담교사의 전
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요인
제4장 학교폭력의 예방을 위한 개선방안
제1절 학교폭력 예방과 조기개입을 위한 방안 개발
제2절 학교폭력 예방 대처를 위한 법 제도의 정비
제3절 학교폭력 예방교육 및 상담활동의 활성화
제5장 결론 및 제언
<참고문헌>
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상담.서울:학지사.
김형우(2009), 우리나라 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 인하대학교 행정대학원 석사학위논문.
문용린(2005).학교폭력예방과 상담.서울:학지사.
박효정(2007).학교폭력 대처를 위한 지원체제 모형 타당화 연구.기본연
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상담의 기능을 강화하기 위해서는 학교의 전담상담교사의 확충 또는 학교 내에 상담교사를 더 많이 보충하고 효율성 있는 제도로 개선하고 이를 활성화 시켜야 한다.
【참고문헌】
강복순(2005),학교폭력 예방에 관한 연구,
한세대학교 경찰법
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교사, 특수교사, 상담교사 등 비교과 교사를 중심으로 하는 학생복지부를 설치하여 학생들의 생활을 지원하고, 나아가 지역사회 내에는 가정, 학교, 지역사회가 함께 참여하는 유기적인 협력시스템, 예를 들면 지역청소년복지위원회(가칭) 등
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상담실과 임상경험이 많은 상담선생님에 대한 전문성이 확보 되어야 한다. 하지만 현재 의무적으로 배치되어 있는1명의 상담교사로는 많은 청소년들을 상담하기에도 부족하고, 학교상담사의 전문성도 부족하다.
두 번째, 이혼에 대한 사회적
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상담 평가 및 치료 방법 연구에 참여하여 상담실천의 과학적 근거를 강화하고 혁신적 치료법 개발에 기여하겠습니다.
일곱째, 윤리적 책임과 사회적 역할을 철저히 준수하며, 상담 현장에서 내담자의 권리 보호와 상담자의 윤리적 의무 이행
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의무 등 공무원에게 준하는 복무 규정을 지켜야 하는 것으로 알고 있습니다. 성실하고 책임감 있게 복무 규정을 준수하겠습니다. 공공기관의 직원으로서 윤리적이고 성실한 자세로 업무에 임하겠습니다.
질문: 학교 행사 시 돌봄전담사의 역
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상담의 중요성을 알리고, 정신 건강에 대한 사회적 인식 개선 활동에도 적극 참여할 계획입니다.
더불어, 상담자로서의 윤리적 책임과 지속 가능한 전문성 개발에도 각별한 노력을 기울일 것입니다. 상담 분야는 높은 윤리적 기준과 지속적인
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상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을 체계적으로 키우는 데 최선을 다하겠습니다.
또한 졸업 후에도 꾸준한 연수와 수퍼비전을 통해 상담 전문가로서의 자질을 유지하며, 서강대학교에서 배운 따뜻하고 윤리적인 상담 정신을 실
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상담자의 윤리 의식과 사회적 책임을 기반으로, 상담 대상자의 권리 보호와 비밀 유지에 철저히 임하겠습니다. 상담 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제에 민감하게 대응하며, 상담자의 자기관리와 슈퍼비전을 통해 지속적인 전문성 향상
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